Opće informacije | |
PUNO IME. | Romanova Ljudmila Aleksandrovna |
Datum rođenja | |
Obrazovanje | viši, 1. Voronješko državno pedagoško sveučilište, 1999. 2. Voronješko državno pedagoško sveučilište, 2008. |
Primljena specijalnost, diplomska kvalifikacija |
|
Mjesto rada | MBOU "Srednja škola Parbig" |
Radno mjesto i datum imenovanja na ovo radno mjesto | Učitelj engleskog jezika, Naredba broj: 80 od 03.07.2008 |
Iskustvo u nastavi | 19,5 godina |
33 sata tjedno : 2. razred - 2 sata, 3. razred - 2 sata, 4. razred - 4 sata, 5. razred - 3 sata, 5. b razred - 3 sata, 6. razred - 3 sata, 7. razred - 3 sata, 8. razred - 3 sata, 9a ,b razred - 6 sati, 10. razred -3 sata, 11. razred - 3 sata. |
|
Informacije o usavršavanju. |
|
Dostupnost kvalifikacijske kategorije. | Naredba br. 52 Odjela za obrazovanje Uprave okruga Bakchar od 29. prosinca 2009. |
Dostupnost nagrada i poticaja | Počasna potvrda Dume okruga Bakcharsky, uprava okruga „Za učinkovitu implementaciju inovativnih pedagoških tehnologija u obrazovnom procesu“, 2012. |
Radim u srednjoj školi Parbig kao profesorica engleskog jezika, razrednica 9.a razreda. Zbog odsutnosti drugog profesora engleskog jezika, nastavno opterećenje u prošloj akademskoj godini iznosilo je - 32 sata tjedno , ove akademske godine- 33 sata tjedno . Osim povećanja opterećenja, došlo je i do spajanja grupa u pune razrede; Teško je predavati predmet u sadašnjim uvjetima, ali ipak smatram da se sva djeca trebaju školovati, predmet treba učiti u svim razredima, bez obzira na okolnosti. Zbog toga sam se dodatno opteretio i držao nastavu u velikim razredima. Za poboljšanje kvalitete nastave u svom radu koristim suvremene obrazovne tehnologije, testiram nove oblike rada u nastavi kako bi svaki učenik imao priliku postići obrazovne rezultate propisane standardima. Obuka se temelji na programima sastavljenim u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima cjelovitog općeg obrazovanja. Radim na raznim autorskim programima: obrazovni kompleks "Enjoy English" za razrede 2,3,4,5,6,7 autora M.Z. Biboletova, O.A. Denisova i drugi; Obrazovno-obrazovni kompleks "Engleski" za razrede 8,9,10,11 Kuzovleva V.P., Lapa N.P. i tako dalje.
Tema za samoobrazovanje:“Korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija za formiranje univerzalnih aktivnosti učenja u nastavi engleskog jezika”
Svrha Svoju nastavnu djelatnost smatramstvaranje uvjeta za cjelovit razvoj djetetove osobnosti, njegovu samoostvarenje u procesu postizanja osobnih, predmetnih i metapredmetnih rezultata.
Za postizanje ovog cilja smatram potrebnim:
Rezultati učenja
Svaki rad donosi zadovoljstvo ako postoji rezultat. U našoj struci rezultat je kvaliteta znanja učenika i stvaranje situacije uspješnosti za svakog učenika u procesu svladavanja znanja. Rezultatima mog rada mogu se smatrati sljedeća postignuća:
Na temelju rezultata 2011\12, razina kvalitete akademskog uspjeha je 50%.
Moji su učenici 2012. – 2013. sudjelovali na dopisnoj olimpijadi TOIPKRO na engleskom jeziku, školskoj fazi Sveruske olimpijade za školsku djecu na engleskom jeziku, međunarodnom natjecanju „Britanski buldog“ i međunarodnom natjecanju eseja na engleskom jeziku.
Znanje stečeno na nastavi engleskog jezika učenici koriste u drugim obrazovnim aktivnostima. Međunarodno natjecanje Zlatno runo 2012. godine bilo je posvećeno Velikoj Britaniji, njezinoj kulturi, znamenitostima, slavnim osobama, tradiciji i običajima. Pozvala sam neke od učenika sedmih razreda i 8a razreda, kojima sam razrednica, da sudjeluju u ovom natjecanju. Rezultati natjecanja potvrda su zrelosti metapredmetnih rezultata učenika.
Sudjelovanje pripravnika
na olimpijadi engleskog jezika,
u kreativnim natječajima i projektnim aktivnostima
Član sam zajednica i seminara na web stranici “Elektronički obrazovni resursi” http://eorhelp.ru/ , završila edukaciju na temu “Project Method” u sklopu Intel “Training for the Future” programa http://edugalaxy.intel.ru/.
Suvremene znanstvene škole nude različite tehnologije za procjenu rezultata temeljenih na kompetencijama. U svom radu aktivno koristimtehnologija za procjenu obrazovnih rezultata, razvijen u sklopu implementacije obrazovnog sustava “Škola 2100”. Svoje iskustvo u korištenju ove tehnologije iznio sam na Osposobljavanju učitelja humanističkih znanosti 2012. Koristim ga u obrazovnim aktivnostimaTehnologija “Portfelj postignuća”., iskustvo u izradi portfelja predstavljeno je na regionalnom seminaru “Učinkovito iskustvo u radu s darovitom djecom”.
Među tehnologijama koje osiguravaju visoku kvalitetu obrazovnog procesa i učinkovito korištenje vremena u učionici, najučinkovitija uporaba tehnologije za poučavanje engleskog jezika je“Učenje kroz poučavanje” ili “Učenička vertikalna metoda”. Glavna ideja tehnologije je da djeca s većom sposobnošću učenja engleskog pomažu drugim učenicima koji imaju poteškoća u učenju gradiva. Zajednički rad u parovima, u rotirajućim parovima, pomaže u razvijanju vještina međusobnog ocjenjivanja i povećava vrijeme za govornu praksu u lekciji. Smjernice za praktičnu primjenu tehnologije objavljene su na mreži kreativnih učitelja.
U osnovnoj školi lekcije se najučinkovitije izvode pomoćutehnologije igara,ili, kako se danas nazivaju, aktivne metode učenja. U nastavi koristim elemente gaming tehnologija, a izvannastavne aktivnosti razvijam na temelju metoda aktivnog učenja. Već tradicionalno, u sklopu tjedna engleskog jezika, održava se igra - oko svijeta. Zadatke za igru pripremaju učenici srednjih škola, osnovnih razreda, a sudjeluje 5-7 učenika. Materijali za putovanje oko svijeta objavljeni su na mojoj web stranici.
Jedna od produktivnih tehnologija za podučavanje dijaloškog govora i razvoj leksičkih govornih vještina jeRKMP tehnologija. Djeca vole takve tehnike kao što su "Izmiješani logički lanci", "Grozd", "Pismo s prazninama". Razvio sam metodičke preporuke za korištenje ove tehnologije u nastavi dijaloškog govora. Radno iskustvo je sistematizirano i predstavljeno na sveruskom natjecanju „Poučavanje učenja” u metodološkom članku „Sustavno-aktivni pristup nastavi dijaloškog govora”.
Nemoguće je zamisliti modernu lekciju bez računala. Aktivno ga koristim ICT u odgojno-obrazovnom procesu izrađujem izvorna medijska sredstva, te uključujem djecu u izradu prezentacija na različite teme. Već nekoliko godina radi se na izradi elektroničkog udžbenika engleskog jezika koji se sastoji od odjeljaka: vokabular, gramatika i regionalni studiji. U svom radu koristim obrazovne računalne programe.
Stvaram uvjete zaprojektne aktivnostiučenicima. U uredu postoji poseban stalak za mini-projekte. Ove školske godine izrađeni su mini-projekti „Raspored sati“, „Zdravi doručak“, „Školski klubovi“, „Moja obitelj“. Postoji integracija obrazovnih tehnologija: u 6. razredu, gdje koristim tehnologiju „Učenje kroz poučavanje“, grupa učenika razvija projekt „Učenje kroz poučavanje“. Projekt planiramo predstaviti na regionalnoj znanstveno-praktičnoj konferenciji “Korak u budućnost”. godina
Tema govora
Sastanak
školsko metodičko društvo nastavnika humanističkih predmeta
2011
2012
Izvještaj na temu samoobrazovanja“Tehnologija RKMChP. Model lekcije", prikaz radnog iskustva.
2012 2013
Prezentacija radnog iskustva na temu“Tehnologija za procjenu obrazovnih rezultata”
Sastanak s direktorom
2012
2013
Prezentacija pedagoškog projekta“Organizacija rada s neuspješnima i neuspješnima”
Regionalni seminar “Učinkovito iskustvo rada s darovitom djecom u sustavu općeg i dodatnog obrazovanja u kontekstu prijelaza na nove obrazovne standarde”
2011 2012
Općinska proračunska obrazovna ustanova
"Licej br. 6 nazvan po. I.Z.Shuklina, Gorno-Altaisk"
PORTFELJ
profesionalna djelatnost
Gerasimenko Svetlana Nikolaevna
profesori engleskog jezika
Gorno-Altajsk
2014
Opći podaci o učitelju
PUNO IME.Rezultati obrazovnih aktivnosti
Radim u Općinskoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi “Lyceum br. 6 Gorno-Altaisk” od 1998. godine kao učitelj engleskog jezika na osnovnoj razini obrazovanja. Vaš glavni zadatak Mislim da je stvaranje školaraca osobni interes u korištenju engleskog jezika za komunikaciju, širenje vidika, razvijanje komunikacijskih vještina. U akademskoj godini 2013./2014. imala je 28 sati nastave. Tijekom svih godina rada na liceju, moji učenici pokazuju 100% akademski uspjeh. Prosječan postotak kvalitete znanja engleskog jezika učenika u zadnjih pet godina je 87%. (Dijagram 1)
Dijagram 1
Kvaliteta znanja studenata 2009. – 2014
Moj kreativna tema- “Formiranje kompetencije čitanja u nastavi engleskog jezika na osnovnoj razini obrazovanja u uvjetima Saveznog državnog obrazovnog standarda.” Čitanje je jedan od najvažnijih vidova komunikacijske i kognitivne aktivnosti učenika. Počinjem podučavati čitanje na engleskom jeziku u drugom razredu razvijajući tehnike čitanja. Istovremeno s proučavanjem slova, počinjem se upoznavati s transkripcijskim znakovima. Mogućnost čitanja riječi iz transkripcije vrlo je važna, jer... dijete će steći određenu neovisnost i samostalnost pri susretu s nepoznatim riječima.
Licej broj 6 ima mnogo toga darovite djece koji imaju sposobnost učenja engleskog jezika. U sustavu rada s takvom djecom istaknuto mjesto zauzimaju različite vrste intelektualnih vještina. natjecanja I natjecanja, na koju nastojim privući što više studenata. Glavni cilj ovakvih natjecanja je stvaranje potrebnih uvjeta za poticanje i razvoj darovitosti, inteligencije i osobnih kvaliteta učenika na temelju povećanog kognitivnog interesa za predmet.
Moji učenici su pobjednici i dobitnici nagrada u liceju i gradu olimpijade na engleskom jeziku među učenicima četvrtih razreda. (Tablica 1, Dodatak 1)
stol 1
Rezultati sudjelovanja na olimpijadama engleskog jezika
Godina
U sklopu rada s darovitom djecom vodim istraživačke projekte na kojima studenti nastupaju konferencije NOU na razini liceja. Ovdje učenici pokazuju svoje intelektualne i kreativne sposobnosti te uče govoriti pred publikom. (Tablica 2, Dodatak 2, Dijagram 2)
tablica 2
Rezultati sudjelovanja na licejskim konferencijama NOU
Godina
Povećanje broja sudionika licejskih konferencija nevladinih obrazovnih institucija
D 
Dijagram 2
Sudjeluju pobjednici i dobitnici nagrada NOU licejskih konferencija na gradskom natjecanju “Engleski sa zadovoljstvom” u kategoriji “Prvi koraci u znanosti”. (Tablica 3, Dodatak 3)
Tablica 3
Rezultati sudjelovanja na gradskom natjecanju “Engleski sa zadovoljstvom”
Godina
Rezultati izvannastavnih aktivnosti
Podučavajući engleski jezik u liceju br. 6, posvećujem veliku pažnju izvannastavnom radu. Provođenje izvannastavnih aktivnosti u obrazovnim i zabavnim oblicima usmjereno je ne samo na razvoj osnovnih vrsta govorne aktivnosti, već i na razvoj pamćenja, razmišljanja, komunikacijskih vještina u timu i kreativne inicijative mlađih školaraca. Kreativna priroda zadataka doprinosi boljem pamćenju i asimilaciji različitih gramatičkih pojava, proširenju vokabulara i razvoju monološkog i dijaloškog govora. Osim toga, tijekom sudjelovanja u izvannastavnim aktivnostima učenici razvijaju interes i za sam predmet i za kulturnu tradiciju zemalja jezika koji uče.
Naš licej je domaćin godišnje tjedan engleskog jezika. Za prvašiće koji još ne uče strani jezik održava se mini sat na kojem djeca shvaćaju da već znaju puno stranih riječi te čak mogu igrati računalne igrice na engleskom. Za učenike od 2. do 3. do 4. razreda vodim regionalne događaje, na kojima govorim o zemljama jezika koji učim: prirodi, geografiji, atrakcijama, slavnim ljudima itd. (Dodatak 4)
Godine 2011. moj učenik Sergey Yurkov postao je dobitnik nagrade Sverusko "Prvenstvo mladih u engleskom jeziku".(Tablica 4, Dodatak 5)
Tablica 4
Rezultati sudjelovanja
na sveruskom "Prvenstvu mladih u engleskom jeziku"
Godina
Međunarodno natjecanje u igricama "British Bulldog" omogućuje svoj djeci da polažu godišnje testiranje i dobiju informacije o svojim postignućima. Moji učenici su pobjednici i dobitnici nagrada na gimnazijskoj, gradskoj i regionalnoj razini. (Tablica 5, Dodatak 6)
Tablica 5
Rezultati sudjelovanja na međunarodnom natjecanju "Britanski buldog"
Godina
Ljetni rad s djecom ima posebno mjesto u razvoju motivacije za učenje engleskog jezika. Razvio sam program ljetni lingvistički kamp s dnevnim boravkom za djecu “Bambi” čiji sam ravnatelj od 2007. godine. (Dodatak 7) Djeca rado sudjeluju u raznim događanjima, gdje uče pjesme, pjesmice i izvode mini predstave na engleskom jeziku. Atmosfera prijateljstva i uspjeha u kampu omogućuje svakom djetetu da se osjeća samopouzdano i ugodno. U procesu zanimljivih igara stvaraju se uvjeti za nenamjernu asimilaciju materijala. (Dodatak 8)
U liceju br. 6 nalaze se plaćene obrazovne usluge. Izradila sam programe rada dodatnog obrazovanja na engleskom jeziku “Speaking English” za učenike 2.-3. Posebnost ovog programa je što je namijenjen djeci prosječnih sposobnosti. Program nije kompliciran teškim materijalom i ne duplira školski kurikulum. (Tablica 6, Dodatak 9)
Tablica 6
Broj učenika koji pohađaju dodatnu nastavu
na engleskom jeziku
Primjena suvremenih obrazovnih tehnologija
Kako bih povećao učinkovitost obrazovnog procesa tijekom izvođenja lekcija engleskog jezika, koristim obrazovne tehnologije poput igara i projektnih metoda.
Igre omogućiti diferenciran pristup učenicima, uključiti svakog učenika u rad, vodeći računa o njegovim interesima, sklonostima i stupnju jezične obučenosti. Vježbe razigranog karaktera obogaćuju učenike novim dojmovima, aktiviraju njihov rječnik, imaju razvojnu funkciju, otklanjaju umor. Oni mogu biti različiti po svojoj namjeni, sadržaju, načinu organizacije i provedbe. Uz njihovu pomoć možete riješiti bilo koji problem (poboljšati gramatičke, leksičke vještine itd.) Ili čitav niz zadataka: oblikovati govorne vještine, razviti promatranje, pažnju i kreativne sposobnosti itd.
Široke mogućnosti za intenziviranje obrazovnog procesa pruža korištenje igre uloga, koji često koristim u početnoj fazi nastave engleskog jezika. Igra uloga nudi situaciju koju treba odigrati verbalnim i neverbalnim sredstvima: monološkim ili dijaloškim tekstom, izrazima lica, gestama, pokretima. Na primjer, situacije "Upoznavanje", "Za stolom", "U školi", "Razgovaramo telefonom" itd.
Kod učenja stranih jezika najznačajniji rezultati dolaze iz metoda projekta. Koristim metodologiju projektnog učenja za generaliziranje znanja i vještina o obrađenoj temi, odnosno obrana projekta se u pravilu događa na zadnjim satima teme ili dijela koji se proučava. Glavni cilj projektne metodologije u nastavi engleskog jezika je formiranje sustava znanja o proučavanoj temi i sposobnost njegove primjene u praksi.
Rad na projektu sastoji se od pet faza: priprema, prilagodba, implementacija, prezentacija i sažimanje. Za svaki projektni rad učenici dobivaju dvije ocjene: za priču na engleskom jeziku i za kreativni rad. Od najupečatljivijih i najzanimljivijih dizajnerskih radova organizirana je izložba u holu liceja. (Prilog 10)
U skladu s konceptom modernizacije ruskog obrazovanja, u našoj se zemlji stvara sustav elektroničkih obrazovnih resursa. Računalni programi uspješno koristi u učenju engleskog jezika. Radim po metodici M.Z.Biboletove. Uživati engleski jezik“ za koji su izrađeni obrazovni računalni programi. Raznolikost tema, aktivnosti, šarenilo i uzbudljivost ovih programa izazivaju veliko zanimanje učenika. CD-ROM pogoni koji danas postoje omogućuju vam prikaz informacija na interaktivnoj ploči u obliku teksta, zvuka i videa. Korištenje računala u nastavi povećava kognitivnu aktivnost i motivaciju učenika.
engleska soba Jezik je trening centar za organiziranje nastavnih i izvannastavnih aktivnosti za studente iz ovog predmeta. Voditeljica sam ureda od 2003. godine. U svom uredu nastojim stvoriti uvjete koji uranjaju ljude u jezično okruženje i promiču povećani interes za učenje engleskog jezika. U tu svrhu provode se određeni radovi na razvoju i dizajnu kabineta, prikupljanju obrazovnih, metodoloških i didaktičkih materijala. Materijalno-tehnička baza kabineta uključuje knjižni fond, tiskane priručnike, tehnička nastavna sredstva, medijateku i informatičku opremu.
Sastavni dio ureda je knjižni fond. Sastoji se od znanstvene i metodičke literature za nastavnike i literature za studente. To su časopisi i knjige o metodici nastave stranih jezika, programi engleskog jezika i rječnici.(Prilog 11)
Izradio sam kartoteku obrazovne opreme i metodičku kartoteku. Sakupljena je baza podataka informacijskih i komunikacijskih alata: audio aplikacije i multimedijski programi obuke, elektronička knjižnica, multimedijske prezentacije u “ Power Point" i "Trace Board" za dijelove kurikuluma, tekstualne materijale u programu "Word" o svim leksičkim i gramatičkim temama. (Prilog br. 12)
Metodička djelatnost
Metodički rad je važna vrsta odgojno-obrazovne djelatnosti usmjerene na sveobuhvatno usavršavanje kompetencija i stručnih vještina učitelja, koja se provodi u cilju ovladavanja tehnologijama i metodama odgojno-obrazovnog procesa, kreativne primjene u nastavi i izvannastavnim aktivnostima, traženja inovativne, nove i najracionalnije i najučinkovitije oblike i metode organiziranja, provođenja i analize odgojno-obrazovnog procesa. Sudjelujem na konferencijama na različitim razinama, dijelim svoja iskustva s kolegama, govoreći na sastancima katedre te MO i GMO. (Tablica 7, Dodatak 13)
Tablica 7
Sudjelovanje na konferencijama, sastancima Moskovske regije i GMO-a
№ p/p
Sudjelujem u natječajima za metodičku izradu nastave i izvannastavnih aktivnosti. (Tablica 8, Dodatak 14)
Tablica 8
Sudjelovanje na natjecanjima metodičkog usavršavanja
№ p/p
Moji su članci uvršteni u nekoliko zbornika. (Tablica 9, Dodatak 15)
Tablica 9
Pečat
№ p/p
U 2013. i 2014. god bila je članica povjerenstva za izradu zadataka za gradske olimpijade iz engleskog jezika za učenike 4. razreda. (Prilog 12)
Vodim metodički rad sa studentima pedagoškog fakulteta, održavam oglednu nastavu i konzultacije za studente. (Prilog 13)
Samoobrazovanje
Da bi bio uspješan učitelj potrebno je stalno učiti, stoga se redovito usavršavam kroz samoobrazovanje. Tijekom proteklih 5 godina završio sam sljedeće napredne tečajeve. (Tablica 10, Dodatak 18)
Tablica 10
p.p.
Kako bih dobio sadržajne i ažurne informacije o promjenama u obrazovnom sustavu, redoviti sam korisnik internetskih stranica kao što su:Mozaik», « Engleski jezik».
Imam sljedeće poticaje:
Počasna diploma Ministarstva obrazovanja, znanosti i politike za mlade Republike Armenije (2011.);
Pismo zahvalnosti uprave Liceja (2011.);
Diploma za pripremu pobjednika Sveruskog „Prvenstva mladih u engleskom jeziku” (2011.);
Pismo zahvalnosti općinske uprave Gorno-Altaisk (2014.);
Diplome I i II stupanj za sudjelovanje na natjecanjima IPCRO RA (2010. i 2014.) (Prilog 19)
Portfelj profesori engleskog jezika Uljanovska srednja škola Šibaršina Natalija Sergejevna
Nekoliko riječi o profesiji
« Često čovjek misli da bira svoje zanimanje, zapravo, zanimanje bira nas. Ali u profesijama kao što je učiteljica, gdje bit nije samo obavljanje dužnosti, već služenje, sve je potpuno drugačije. Bog, određujući te za UČITELJA, vjeruje ti možda čak i više nego što ti u sebi nalaziš snage. Ali On te sile vidi, a život dokazuje da u našoj profesiji ne smije biti slučajnih ljudi. Ovo je plemenita profesija. I za pravog učitelja, hvala. Pomisao na ovo me uzbuđuje. Zato vjerujem i znam da ne živim uzalud na zemlji…”
Formiranje iskustvo u nastavi
Diplomirao na Kostanajskom pedagoškom fakultetu
sa diplomom “Učitelj njemačkog jezika”, Kostanaj humanitarni institut “Zerde” sa diplomom “Učitelj njemačkog jezika i engleskog”
Formiranje iskustvo u nastavi
prvi
Analitički izvještaj o radu nastavnika
Državna ustanova "Ulyanovsk Secondary School", profesor engleskog jezika;
TRENING
Usavršila je svoje kvalifikacije u IPK-u grada Kostanaya na temu "Korištenje računalnih tehnologija i terapije vježbanja u nastavi stranog jezika"
Pobjednik regionalne daljinske olimpijade "Erudite"
Organizacija i sudjelovanje u izradi složenih pedagoških projekata
Sudjelovanje na regionalnom natječaju za projekte
“ O mojoj školi”
Izrada osobne web stranice, moje publikacije
Tema samoobrazovanja
“Projektne aktivnosti kao sredstvo povećanja motivacije učenika za učenje engleskog jezika”
Izvannastavne aktivnosti
Uprizorenje bajke
"Drvena kuća"
"Teremok"
Izvannastavne aktivnosti
Održavanje natjecanja
"Lingvistički kviz"
2016
DESETLJEĆE JEZIKA
Izvođenje
totalni diktat
2016
Pozitivna dinamika obrazovnih postignuća učenika u posljednje tri godine
Akademska godina
% kvalitete
% napretka
Didaktički razvoj
2016 –
zbirka zabavnih zadataka na razigran način
“Učite engleski igrajući se”
za 1. razred
MBOU ALEXEEVSKAYA SOSH
PORTFELJ
profesori engleskog jezika
LAVROVJULIJA SERGEEVNA
godina 2014
1. Posjetnica učitelja
3. Korištene pedagoške metode i tehnologije
4. Kompleks nastave i učenja “Engleski sa zadovoljstvom”
5. Očekivani rezultati nastavnih aktivnosti
5. Napredno usavršavanje
Posjetnica učitelja
Općenito: od 2005
po predmetu : od 2005
u ovoj školi: od 2009
MOJA ŠKOLA
Mjesto rada od 2009
Općinska proračunska obrazovna ustanova Srednja škola Alekseevskaya
Rabljeni pedagoški
metode i tehnologije
Inovativne tehnologije u nastavi engleskog jezika
ICT - tehnologije
Tehnologije koje štede zdravlje
Obrazovni kompleks "Engleski sa zadovoljstvom"
Očekivani rezultati
pedagoška djelatnost
Trening
Obrazovna ustanova koja organizira tečajeve
Dokument kojim se potvrđuje završetak tečajeva usavršavanja
Broj sati
Teme tečaja
Potvrda. „Implementacija ideja federalnog državnog obrazovnog standarda u udžbenicima engleskog jezika „Happy English.ru“
Izdavački centar "Ventana - Graf"
Potvrda. „Ažuriranje sadržaja obrazovanja stranih jezika u svjetlu zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda. Linija obrazovnih i metodoloških kompleta serije "Naprijed", ed. d.f. n. Verbitskaya M.V.
GBOU DPO RO Rostov Institut za usavršavanje i profesionalnu prekvalifikaciju obrazovnih radnika
matični broj 4914
“Profesionalni standard učitelja: stvaranje jedinstvenog prostora za nastavu stranog jezika i izvannastavne aktivnosti u uvjetima Saveznog državnog obrazovnog standarda”
Generalizacija nastavnog iskustva
Govori na učiteljskim zborovima,
sastanci Moskovske regije, Rusko medicinsko društvo, otvorene lekcije
Postignuća učitelja
Naziv natjecanja
Proizlaziti
Sveruska predmetna olimpijada za mlađe školce "Centar za podršku talentiranoj omladini"
Superprogramsko natjecanje „Multitest“ u organizaciji Zavoda za razvoj školskog obrazovanja
Potvrda o sudjelovanju na natječaju
travnja 2013
Diploma organizatora natjecanja
Sveruska olimpijada (humanitarni ciklus) “Fgostest” “Centar za daljinsko certificiranje učenika”
Sveruska predmetna olimpijada "Olimp"
listopada 2014
Zahvaljujemo na organizaciji natjecanja
studeni 2014
Sveruska predmetna olimpijada "Školski dani"
Rezultati nisu objavljeni
studeni 2014
Rezultati nisu sumirani
Sudjelovanje na natjecanjima u stručnim vještinama
Naziv natjecanja
Općinsko natjecanje stručnih umijeća profesora stranih jezika „Najbolji zapisi lekcije“
Proizlaziti
Sverusko natjecanje pedagoške izvrsnosti na daljinu „Grimizna jedra“. Nominacije:
"Najbolja nastavna praksa"
listopada 2014
Potvrda o sudjelovanju na natječaju
"Najbolji metodološki razvoj"
Diploma pobjednika, certifikat sudionika
Učinkovitost učenja
Artikal
Klasa
Engleski jezik
Akademska godina
Akademski uspjeh
2009-2010
Kvaliteta
2012-2013
Artikal
Klasa
Engleski jezik
Akademska godina
Akademski uspjeh
2013-2014
Kvaliteta
Učinkovitost učenja
za akademsku godinu 2009-2010
Učinkovitost učenja
za akademsku godinu 2012-2013
Učinkovitost učenja
za akademsku godinu 2013-2014
Učinkovitost učenja
u 3 godine
Izvannastavne aktivnosti
Novogodišnja pjesma "Jingle bells"
"noć vještica"
Proslava engleske abecede
Tjedan stranih jezika
Produkcija bajke "Drvena kuća" ("Teremok")
Projekt "The ABC" (engleska abeceda)
"Brain Ring"
Projektne aktivnosti na nastavi engleskog jezika
Projekt "Bookmark" (2. razred)
Projekt “Godišnja doba” (6. razred)
Projekt "Jelovnik" (3. razred)
Projekt "Novogodišnja igračka" (3. razred)
Projekt “Knjiga o prijatelju” (2. razred)
Izvannastavne aktivnosti
“Entertaining English” (4. razred, bajka “Ružno pače”)
“Entertaining English” (MBDOU “Sun”)
“Traži” (4. razred, obilazak škole)
Aktivnosti učitelja kao razrednika
Učiteljica sam razredne nastave 5. razreda. U razredu ima 26 ljudi.
Od toga: 14 djevojčica i 12 dječaka. Klasa ima prosječne performanse. Tijekom nastave učenici nastoje biti pažljivi i savjesni u rješavanju domaće zadaće.
Momcima je usađen brižan odnos prema poslu. Učenici shvaćaju vrijednost rada, općenito se savjesno brinu o sebi i štedljivi su u čuvanju udžbenika i školskog namještaja.
Učenici su aktivni i kreativni u nastavi i školskim aktivnostima. Djeca su općenito prijateljski raspoložena jedni prema drugima. U razredu se poštuje disciplina; razred prihvaća kritičke primjedbe starijih učenika i nastoji ih razumjeti i ispraviti nedostatke. Aktivno surađuju s učiteljima škole.
Naši događaji
Skica "Prostokvashino" za Dan učitelja.
Nagrade za sudjelovanje u natječaju “Ljepota Božjeg svijeta”
Auto disko
