Edatlar anlamlı kelimeler arasındaki her türlü ilişkiyi ifade eder. İfade edilen ana ilişki türleri şunlardır:
1) mekansal: “Moskova'ya dönüş”, “güneyden gel”, “köyde dinlenin”, “Moskova yakınında yaşamak”, “şehrin üzerinde kar”, “evin altında su” vb.;
2) geçici: "sabaha kadar uyu", "bir ay çalış", "birkaç gün sonra buluş", "seans sırasında öğren" vb.;
3) amaç: “kendisi hakkında bir hikaye”, “kendini tanımak”, “memleket özlemi”, “bir yabancıya aşık olmak”;
4) hedeflenen: “bir iddiada bulunmak”, “kariyer için yaşamak”, “hatıra olarak vermek”;
5) karşılaştırmalar, benzetmeler: “benimkiyle yaşa”, “başın büyüklüğünde bir yumruk”, “kızı annesine benziyor”;
6) eylem aracının anlamı: “tornavidayla vidalayın”; "deneyler sırasında kurmak";
7) eylem şeklinin anlamı: “herhangi bir ifade olmaksızın telaffuz etmek”, “iştahla yemek yemek”;
8) ilişkilerin tanımlanması: “çiçek açan elma ağaçları”, “vuruştaki ceket”.
Edatların anlamları yalnızca dolaylı durum biçimleriyle birlikte gerçekleştirilir.
Edatlar net olabilir: nedeniyle, sayesinde, hariç vb. ve çok değerli. Bu durumda, farklı durumlarla uyumluluk nedeniyle sözcüksel çok anlamlılığın kendisi ile çok anlamlılık arasında ayrım yapılmalıdır.
Aslında sözcüksel belirsizlik, edatın aynı durumla birleştirildiğinde kelimeler arasındaki farklı türdeki ilişkileri ifade etmesiyle ortaya çıkar. Böylece, for edatı yalnızca genel durumla birleştirildiğinde hedef anlamları ifade edebilir: “aşk için yaşamak”, “ortak davanın iyiliği için çalışmak” ve nesnel anlamlar: “kutup kaşifleri için kıyafetler”, “sizin için önemli” ”. 4 ciltlik Rus Dili Sözlüğü'ne göre yalnızca genel hal ile kullanılan edat beş anlam ifade edebilir, from edatı yine genel hal ile birleştirildiğinde 13 anlam ifade edebilir, vb. Edatların sözcüksel belirsizliği, Rus dilinin açıklayıcı sözlüklerinde görüntülenir.
Bir edatın farklı durumlarla birleştiğinde farklı anlamlar ifade ettiği durumlarda dilbilgisel belirsizlik görülür. Yani cümlede: “Yavaş yavaş (neden acele etmesi gerekiyordu?) Ahıra odun attı, atın koşumlarını çözdü, kızağı ahırda bıraktı ve atı yakındaki boş, soğuk ahıra götürdü” (Geçmiş. ) in edatı, suçlama durumuyla birlikte kullanılan birinci ve üçüncü durumlarda yön anlamını taşır, ikinci durumda ise edat durumuyla birlikte kullanıldığında yer anlamını taşır. Genel durumla birlikte kullanılan s edatları mekansal ilişkileri belirtir: "istasyondan gelmek", suçlayıcı - ölçü, benzetme ile: "benimkiyle çalış", araçsal - uyumluluk ilişkileriyle: "sen ve ben aynı kan."
Çoğu edat yalnızca bir durumla birleştirilir: for (r.p.), from (r.p.), önce (tv.p.), yukarıda (tv.p.), (r.p.) ile ilişkili olarak, devamında (r.p.), vb. Bununla birlikte, farklı durumlarla kullanılan edatlar da vardır (hepsi türev değildir): (vin. ve diğer durumlarda): "Hayat bize ne öğretirse öğretsin, kalp mucizelere inanır" (Tutch.); "Nehirdeki su serinliyor ve dağların gölgesi tarlaya düşüyor" (Kharms); s (r., v. ve tv. davası): “Yattığı ve daha sonra hizmet verdiği ve doktorun şimdi ayrılmak üzere olduğu hastane, sahibi tarafından bağışlanan Kontes Zhabrinskaya'nın malikanesinde bulunuyordu. savaşın başından itibaren yaralıların yararına... Ana caddenin şehrin merkez meydanıyla kesiştiği noktada duruyordu" (Geçmiş); “Parmak büyüklüğünde bir çocuk”, “tırnak büyüklüğünde küçük bir adam”.
Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Modern Rus dili - M, 1997.
Ders:
Sınıf: 7.
Hedef: Öğrencilerin konuşmanın bir parçası olarak edatlara ve edat kategorilerine aşina olmaları için koşullar yaratın.
Ders türü: yeni bilgiyi “keşfetmeye” yönelik bir ders.
Eğitim formları: grup, bireysel, ön.
Görsel tanıtım materyali: , öğrenci için kart.Temel konseptler: edat, edat kategorileri, türevli ve türevsiz edatlar, basit ve bileşik edatlar.
Dersler sırasında
Motivasyon.
Bugünkü dersimize ünlü İngiliz yazar Bernard Shaw'un şu sözleriyle başlamak istiyorum: “Eğer bir elmanız varsa ve benim de bir elmam varsa ve bu elmaları değiştirirsek, o zaman hem bana hem de size birer elma vereceğiz. Peki ya senin bir fikrin varsa, benim de bir fikrim varsa ve fikir alışverişinde bulunursak??? Her birimizin iki fikri olacak.” O halde bugün fikir alışverişinde bulunalım ve bunlardan yararlanalım.
2. Güncelleme.
Harita üzerinde çalışıyoruz.Hadi imzalayalım.
Numarayı yaz Şu telgrafa bakın
Yirmi yedincisinde, inşaat malzemeleri ve teçhizatını taşıyan iki vagondan oluşan bir tren Stalingrad'a gönderildi, 125 inşaat işçisi de sevk edilmeye hazırlanıyor.
Şupkarev
Telgraf metninde ne gibi olağandışı bir şey fark ettiniz? (Edatlar eksik
Neden? (Daha az ödemek için)
Bilin bakalım bugün sınıfta ne hakkında konuşacağız? (Edatlar hakkında)
Onlar hakkında ne biliyorsun? (Cümlelerdeki ve kelimelerdeki kelimeleri birbirine bağlamak gerekiyor)
Derse geldiğimizde mutlaka bir şeyler öğreniyoruz. Bu konunun araştırılmasında hala bilinmeyen bir şeyin olduğunu düşünüyor musunuz?
Deneme öğrenme etkinliği.
Cümleleri yazın. Edatları bulun.
Şubat ayının ikincisi, Stalingrad Muharebesi'nde Alman birliklerinin Sovyet ordusu tarafından yenilgiye uğratıldığı gündür.
Rus askerlerinin kahramanlıkları sayesinde şehir düşmana teslim edilmedi.
Sorunun yerinin ve nedeninin belirlenmesi.
Ne yaptık?
Edat hakkında her şeyi bilmediğimizi söyleyebiliriz değil mi? (bunu yazdık, sıraladık, B edatını bulduk, bunu biliyoruz; teşekkür kelimesiyle karşılaştık ve bir zorluk tespit ettik - bunun konuşmanın hangi kısmı olduğunu bilmiyoruz veya bir edat olup olmadığından şüpheleniyoruz, çünkü bilgi eksikliğimiz var.)
Hedef belirleme.
Hedefler ne olacak?
KONUŞMANIN BİR PARÇASI OLARAK edatları TANIYIN.
Önerili sorular:
2. İçinde, üzerinde, için ve karşı gibi edatlar vardır. Nasıl denir? Farklı türler, yani kategoriler.
3. Belki kabalığa karşı çıktılar, belki de karşı çıktılar. Neyi öğrenmen gerekiyor?
4. Fiillerden ulaçlar ve katılımcılar oluşturulur.
Teşekkür kelimesinin bir edat olup olmadığını öğrenin.
Edatların kategorileri hakkında bilgi edinin. Ne olduklarını öğrenin.
Edatları konuşmanın diğer kısımlarından ayırın.
Edatlar hangi kelimelerden oluşur?
Hadi yazalım. buna neden ihtiyacımız var? (dili anlamak, hatalardan kaçınmak, sınav için bilgi gereklidir)
Formüle edilen hedeflere dayanarak, açıklığa kavuşturalımders konusu . Kayıt . Konuşmanın bir parçası olarak edat. Edat sınıfları.
Bir problemden kurtulmak için bir proje oluşturmak.
Hedefi nasıl gerçekleştirebiliriz? Bunun için ne gerekiyor?
5. İnşa edilen projenin uygulanması.
Sanırım siz ve ben bu soruları bir ders kitabının yardımı olmadan cevaplayabiliriz. Ben size materyali vereceğim, siz de gruplar halinde çalışarak tabloyu doldurup sunacaksınız.
Bir edatın tanımını oluşturunEdatlar, kelime öbekleri ve cümleler arasındaki sözcüklerin işlevlerini, dilbilgisel ilişkileri ifade eder.
Edatların oluşumu
İfadeleri analiz ettikten sonra, edatların konuşmanın hangi kısmından oluştuğuna dair bir sonuç çıkarın.
Geçiş/çalışma: 1) baketrafında , Bakmaketrafında kendisi, 2) sol,sayesinde yardımın için,sayesinde bir arkadaşın yardımı, 3) eylemlerV yeniroller , çıkıntı yapmakrolde birlik.
Menşeine göre deşarjlar
Edatlar verilir. Bunları iki gruba dağıtın.
Türevler Türev olmayanlar
İçinde, yanında, yanında, rağmen, için, tarafından, sonucu olarak, olmadan.
Yapıya göre sınıflar
Basit Bileşikler
Çünkü, rağmen, sırasında, rolünde, sonrasında, ile.
Harici konuşmada yorum yapma ile birincil konsolidasyon.
Edatları konuşmada kullanmaya çalışalım
Çiftler halinde çalışın. Önerilen edatlardan uygun olanları seçin ve metne ekleyin.
Referans sözcükleri: içinde, arifesinde, devamında, sonucu olarak, itibaren, hakkında, itibaren, sırasında, için, sırasında, rağmen, tarafından.
Pavlov'un Evi
Bir olmaya mahkum olan savaş öncesi Stalingrad'ın göze çarpmayan bir eviitibaren azim, kahramanlık, askeri başarının sembolleri - Pavlov'un evi.Önceki gün savaş 4 katlı bir konut binasıydı. O biri sayılırdıitibaren Stalingrad'ın prestijli evleridolayı seçkin Sinyalciler Meclisi ve NKVD İşçileri Meclisi tarafından kuşatılmış olduğu gerçeği. 1942 yılının Eylül ayının ortalarında,sırasında savaşlar, Pavlov'un evi bir olduitibaren dönüştürülmesine karar verilen iki dört katlı evV Güçlü noktalar, çünkü buradan şehrin düşman tarafından işgal edilen kısmını gözlemlemek ve bombalamak mümkündü. Kesinliklearka Bu ev en şiddetli savaşların yaşandığı yerdi. Ev adını aldıİle adını ekibinde ilk yer edinen kıdemsiz komutanın adını aldıV Almanca Muhafızlarsırasında 58 gün boyunca "Pavlov'un Evi"ni ellerinde tuttular ve düşmana vermediler
Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma.
Metinden edatları yazın, gruplara dağıtın
Tsaritsyn – Stalingrad – Volgograd….İçin Bu şehir yüzyıllardırAyrıca ekonomik ve politik faydalar fantastik çekiciliğiyle insanları cezbetti.İÇİNDE Büyük Vatanseverlik Savaşı yıllarıAçık Şehre talihsizlik geldi - Hitler'in birlikleri tarafından hedef olarak seçildien saldırganAçık Don ve Volga.Sırasında İlk dört ay boyunca, önce Don'un büyük kıvrımında, sonra da yaklaşımlarda inatçı savunma savaşları yaşandı.İle Stalingrad ve şehrin kendisinde. Ancaksayesinde Stalingrad'ın yenilmez sakinlerinin güçlü ruhuna göre, şehir sadece bu savaştan sağ çıkmakla kalmadı, aynı zamanda Nazileri yenmeyi de başardı ve böylece tüm savaş boyunca bir dönüm noktası oldu.Sonrasında Stalingrader'ların kahramanca zaferiüstünde Güneydeki Nazi birlikleri grubu ve Mareşal Paulus'un ele geçirilmesi, Stalingrad sakinleri bir kez daha sarsılmaz bir bağlılık gösterdiler ve yeni bir şehri yeniden inşa ettileritibaren kalıntılar Volgogradsonunda Savaş kahraman şehir unvanını aldı.
Kaç tane edat buldun?
8. Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama.
Vurgulanan kelimelerin konuşmanın hangi kısmı olduğunu belirterek yazın. Görevi tamamladıktan sonra sonuçlar çıkarın
Gitmek toplantıya gaziler ile - karşı zafer; sonuç olarak tüm tugay olaya karıştı - dolayı Kötü hava nedeniyle operasyon ertelendi uzakta Mamayev Kurgan ortaya çıktı - uzakta mavi olan “Anavatanı” açıkça görebiliyordu - canlı uzaklardan Stalingrad.
Kelimelerin yazılışına ilişkin sonuç.
Bir sonraki derste ne hakkında konuşacağımızı tahmin edebilir misiniz? (Öğrenciler cümleleri yazarlar, konuşmanın üst kısmına imza atarlar ve bir sonraki derste yazım edatları hakkında konuşacakları sonucuna varırlar)
Refleks.
Hedefe, görevlere dönelim. Nasıl çözüldüler? Hedefe ulaşmak için ne yaptık?
Rusya'nın askeri ihtişamlı günlerini hatırlamak ve bilmek neden önemlidir? (Vatansever olmak için tarihi unutmamalı, hatalarını tekrarlamamalıyız. Ve bu konuda tarihi anıtlar ve unutulmaz yerler bize yardımcı oluyor, örneğin “Anavatan Çağırıyor!” Heykeli).
10. Ödev
Kart üzerindeki çalışmayı yapın (seçeneklere göre)
Eğitime göre edatlar 2 gruba ayrılır:
1) türev olmayanlar(ilkeller): içinde, üzerinde, için, için, tarafından, altında, ile, yukarıda, yaklaşık (yaklaşık), ile, itibaren, için vb. Türev olmayanlar aynı zamanda eşleştirilmiş veya çift edatları da içerir: üstten, alttan, arkadan. Birincil edatlar en eski olanlardır, ortak Slav döneminde ortaya çıkmışlardır ve genellikle bir, iki, üç sesten oluşurlar;
2) türevler Konuşmanın diğer bölümleriyle bağlantılı edatlar. Konuşmanın hangi kısmından oluştuklarına bağlı olarak ayırt edilirler:
- zarf edatlar: yakın, boyunca, içeride, geçmişte, karşısında, önünde, etrafında, arkasında;
- İptal edildiİsimlerden oluşan edatlar: sırasında, aracılığıyla, aracılığıyla, gibi, sonucunda, sayesinde ve benzeri.;
- o t d e c t i v sıfatlardan oluşur: ile ilgili, orantılı olarak, orantılı olarak, buna göre, benzer şekilde, ilgili olarak, buna göre ve benzeri.
- ot v a l l e:sayesinde, dahil, hariç tutarak, sonra, rağmen, rağmen, bakmak, saymamak.
Yapılarına göre edatlar basit, bileşik ve karmaşık olarak ayrılır. İLE basit Tek kelimeden oluşan edatlar şunları içerir: için, bitti, sayesinde, ilgili ve benzeri. BİLEŞENLER edatlar - ilkel değildir, bir edat ve onu takip eden adı içerir: sırasında, devamında, çizgi boyunca, esasında, söz konusu olduğunda, yandan, kısmen, nedenle, amaçla vesaire. KARMAŞIKLIKLAR Edatlar bir ismin dolaylı durumu ile ondan önceki ve sonraki edatlardan oluşur: ile ilgili olarak, ile ilgili olarak, ile ilgili olarak, karşılık olarak, ile bağlantılı olarak vb. ve ayrıca kısa bir sıfat, zarf veya ulaçtan sonra gelen bir birincil edattan: rağmen, buna rağmen, buna rağmen, buna rağmen, bağlı olarak, takip ederek, bağlı olarak ve benzeri.
Edatların anlambiliminde sözcüksel ve dilbilgisel anlamlar arasında ayrılmaz bir bağlantı vardır.
Edatlar kullanılarak ifade edilen anlamlar çok çeşitlidir ve dil literatüründe tam olarak açıklanmamıştır. Bunlardan bazılarını isimlendirelim:
1) UZAYLI(veya yerel): içinde, üzerinde, için, yaklaşık, arasında, çevresinde, yakınında ve benzeri.: evin içinde, evin önünde, evin çevresinde, evin yakınında vesaire.;
2) GEÇİCİ(veya geçici): içinde, sonrasında, sırasında, devamında, boyunca, sonrasında: öğle yemeğinden sonra, bir saat içinde, yarım saat sonra;
3) Mantıklı(veya nedensel): uğruna, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle: utançtan kızarmak, kötü hava nedeniyle, talihsizlik nedeniyle, yaklaşan nedeniyle sınav, koşulların iyi olması vb. nedeniyle;
4) hedefler: için, için, tarafından, için, için, şu amaçla: bir kardeş için yapmak, yardım istemek, güvenlik amacıyla, başarıya ulaşmak için vb.;
5) G e n e t i c e: itibaren, itibaren: soyluların soyundan gelen, topraktan bir adam;
6) elemeler: itibaren, içinde, ile, olmadan, altında: puantiyeli elbise, mermer duvarlar, parıltısız gözler, deri çanta;
7) karşılaştırmalı: ile, benzer, karşı: gökyüzü geçen yıla kıyasla en iyi göstergeler gibi görünüyor;
8) kesin: rağmen, rağmen, rağmen: mevcut koşullara rağmen, zorluklara rağmen;
9) birliktelikle olan ilişki hakkında: birlikte, birlikte, birlikte: sen ve ben, bir yoldaşla birlikte çalıştık;
10) d i s r i ama t i v(dağıtım): tarafından, üzerinde: bir elmayı dağıtın, ikisi arasında dağıtın;
11) SİLİNME VE YAYINLANMA İLİŞKİSİ(ablatif veya karitatif): olmadan, dışarıda, çünkü: ebeveynsiz kalmak, enstitünün dışındaydı;
12) geçişli(bir durumdan diğerine geçiş): itibaren, içine, üzerine: parçalara ayırın, toza dönüştürün, bir torbadan hasır haline getirin;
13) görüntü ve eylem şekliyle ilgili olarak: tarafından, içinde, üzerinde, aracılığıyla, altında, ile, -de, to: para için oynayın, samimi bir konuşma yapın, bunu şaka olarak söyleyin;
14) sınırlamaların(sınırlayıcı): alanla ilgili olarak, ilgili olarak: personel yardımcısı, eğitim alanında kararlar almak, erkek kardeşle ilgili sorunları çözmek;
15) koşullu: durumunda, tabi olarak: gerekliyse (eğer) gerekiyorsa, verilen karara bağlı olarak hareket etmek;
16) sonlu : by, to: bıkkın, cehenneme kadar yorgun;
17) müzakereci (içerik göstergesi, yargılama nedeni, konuşma konusu, düşünce): hakkında (hakkında), hakkında, hakkında, hakkında, yukarıda: anne hakkında düşünün, toplantı hakkında konuşun, görev üzerinde düşünün;
18) değiştirmeyle ilgili olarak, birinin rolünde olmak: onun yerine: yönetmen için (yerine) kaldı.
Edatların, özellikle de çokanlamlı olanların anlamları bağlam içinde gerçekleştirilir. Minimal bağlam, sözcüksel anlamları bir edatın ifade ettiği tutumu belirleyen, kontrollü ve kontrollü bir kelimedir. Yani, örneğin, edat V kombinasyon halinde Ben üniversiteye gidiyorum kombinasyon halinde mekansal öneme sahiptir Saat beşte orada olacağım- geçici ve kombinasyon halinde ince kuma ezmek- aşırı. Bağlam, edatın anlamlarının gerçekleşmesi için koşulları yaratır. Edatın kendi başına anlamlı olduğu bağlamlar vardır ve bu anlamlar aynı bağlamda ortaya çıkar: masanın üzerinde - masanın içinde, masanın altında - masanın üstünde, masanın önünde - masanın arkasında.
1. Sıfat ve fiilin ortaçlardaki işaretleri.
Katılımcı, bir fiilin ve bir sıfatın anlamını ve özelliklerini birleştirir.
Bir nesnenin niteliğini eylem yoluyla belirten katılımcı, fiille kolayca ilişkilendirilir.
Örnek: uçan top.
uçan- uçan kişi.
Ortaçlar fiillerden oluştuğu için fiil özellikleri ortaçlarda mevcuttur.
1) Fiiller gibi ortaçlar, iade edilemez veya iade edilebilir:
yıkama - yıkama.
2) Fiiller gibi ortaçlar da şu şekle sahiptir: mükemmel ve kusurlu formlar vardır: okuma (sov. v. olmayan) - okuma (sov. v.).
^ katılımcılar oluştukları fiilin biçimini korurlar:
3) Fiiller gibi ortaçların da şimdiki ve geçmiş zamanları vardır:
itmek (şimdiki zaman) - itmek (geçmiş zaman).
^ Fiillerden farklı olarak ortaçların gelecek zaman formu yoktur.
Bir sıfatın özellikleri.
Fiil işaretleri
1) eylemin geçişliliği ve geçişsizliği
2) mükemmel ve kusurlu form
3) şimdiki zaman ve geçmiş zaman
^ 2. Edat kavramı. Anlam ve kökene göre kategoriler.
Edatlar kökenlerine göre ikiye ayrılır türev olmayanlar Ve türevler.
Türev olmayanlar Edatlar çok uzun zaman önce ortaya çıktı, dolayısıyla şu anda herhangi bir anlamlı kelimeyle ilişkili değiller: itibaren, ile, ile, için, için, içinde, üzerinde, için, yaklaşık, aracılığıyla, en, üzerinde vesaire.
Türev olmayan edatların çoğu belirsizdir ve öneklerle eşseslidir: arka sürmek - arka orman, V Gitmek - V orman, itibaren Gitmek - itibaren ormanlar, İle Gitmek - İle dağlar, Açık sürmek - Açık masa.
Türevler edatlar daha sonra konuşmanın diğer bölümlerindeki kelimelerden oluşturulmuştur ve bölünmüştür zarf, adlandırılmış Ve sözlü.
Zarf edatlar esas olarak mekansal ve zamansal ilişkileri ifade eder, örneğin: yakın Evler, yakın nehirler, etrafındaşehirler, ilerde Tayfa, sonrasındaöğle yemeği.
Adlandırılmış Edatlar isimlerin çeşitli durum biçimlerinden oluşturulur ve nesnel ve bazı zarf ilişkilerini ifade eder, örneğin: hakkında iş, hakkında ifadeler, başından sonuna kadar konsollar, görünümünde yıkılmak, vesilesiyle tatil, sırasında ders vb.
Sözlü edatlar nereden geliyor katılımcılar ve çeşitli zarf ilişkilerini ifade eder ( nedensel, imtiyazlı, geçici vb.), örneğin: sayesinde endişeler, aksine hastalık, Daha sonra hafta.
Türev edatlar, eşsesli bağımsız konuşma bölümlerinden ayırt edilmelidir: sayesinde ( bahane) çabaları – sayesinde ( ortaç) destek için; aksine ( bahane) düşmanlar - aykırı davranmak ( zarf).
^ 3. Metin kavramı. Metnin temel özellikleri.
Dilbilimde, yalnızca kelime öbekleri ve cümleler incelenmez, aynı zamanda tam cümlelerin daha büyük birimler halinde çeşitli kombinasyonları da incelenir. Bu birimlerin en büyüğü metin.
^ Metin(Latince'den metin - “kumaş”, “pleksus”, “bağlantı”, “yapı”, “bağlantı”) - bu konuşma çalışması Belirli bir sıraya göre düzenlenmiş ve konu, ana fikir birliği ve çeşitli dilsel araçların kullanılmasıyla bir bütün halinde birleştirilen çok sayıda cümleden oluşan.
Ders- bu, konuşma konusunun, yani yazar tarafından seçilen ve çalışmalarında tasvir edilen yaşam olaylarının veya konularının bir tanımıdır (genellikle konu başlığa yansıtılır). Metin ne diyor.
Ana düşünce Metnin (fikri) yazarın konuşma konusuna yönelik tutumunu, tasvir edilene ilişkin değerlendirmesini aktarır.
^ Metnin ana özellikleri şunlardır:
1) tamlık, anlamsal bütünlük kavramın tam olarak (yazarın bakış açısından) açıklanmasında ve metnin özerk algılanması ve anlaşılması olasılığında kendini gösteren;
2) bağlantı, ilk olarak cümlelerin düşünce gelişiminin mantığını yansıtan bir sırayla düzenlenmesinde ortaya çıktı ( anlamsal tutarlılık); ikincisi, dilin sözcüksel ve dilbilgisel araçları kullanılarak oluşturulan belirli bir yapısal organizasyonda;
3) stilistik birlik Bu, metnin her zaman üslupla tasarlandığı gerçeğinde yatmaktadır: günlük konuşma dili, resmi iş, bilimsel, gazetecilik veya sanatsal üslup olarak.
4) bütünlük birlikte ele alındığında tutarlılık, bütünlük ve stilistik birlik içinde kendini gösterir.
