Главна информация | |
ПЪЛНО ИМЕ. | Романова Людмила Александровна |
Дата на раждане | |
образование | По-висок, 1. Воронежски държавен педагогически университет, 1999 г. 2. Воронежски държавен педагогически университет, 2008 г. |
Получена специалност, дипломна квалификация |
|
Месторабота | MBOU "Средно училище Парбиг" |
Заемана длъжност и дата на назначаване на тази длъжност | Преподавател по английски език, Заповед № 80 от 03.07.2008г |
Учителски опит | 19,5 години |
33 часа на седмица : 2 клас - 2 часа, 3 клас - 2 часа, 4 клас - 4 часа, 5а клас - 3 часа, 5б клас - 3 часа, 6 клас - 3 часа, 7 клас - 3 часа, 8 клас - 3 часа, 9 бр. а ,б клас - 6 часа, 10 клас -3 часа, 11 клас - 3 часа. |
|
Информация за повишаване на квалификацията. |
|
Наличие на квалификационна категория. | Заповед № 52 на отдел "Образование" на Районна администрация Бакчар от 29.12.2009 г. |
Наличие на награди и стимули | Почетна грамота от Бакчарската областна дума, Областна администрация „За ефективно прилагане на иновативни педагогически технологии в образователния процес“, 2012 г. |
Работя в СОУ Парбиг като учител по английски език, класен ръководител на 9а клас. Поради липса на втори учител по английски език учебната натовареност през миналата учебна година беше - 32 часа на седмица , тази учебна година- 33 часа седмично . В допълнение към увеличаването на натоварването, групите бяха обединени в пълни класове; Трудно е да се преподава предметът при сегашните условия, но въпреки това смятам, че всички деца трябва да получат образование, предметът трябва да се преподава във всички класове, независимо от обстоятелствата. Затова трябваше да поема допълнително натоварване и да водя часове в големи класове. За да подобря качеството на преподаване, използвам съвременни образователни технологии в работата си, тествайки нови форми на работа в класната стая, така че всеки ученик да има възможност да постигне образователните резултати, изисквани от стандартите. Обучението се основава на програми, съставени в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за пълно общо образование. Работя по различни авторски програми: учебен комплекс „Enjoy English” за 2,3,4,5,6,7 клас автори М.З. Биболетова, О.А. Денисова и др.; Учебно-тренировъчен комплекс "Английски език" за 8,9,10,11 клас от Кузовлева В.П., Лапа Н.П. и т.н.
Тема за самообразование:„Използване на съвременни образователни технологии за формиране на универсални учебни дейности в уроците по английски език“
Предназначение Считам преподавателската си дейностсъздаване на условия за цялостно развитие на личността на детето, неговата самореализация в процеса на постигане на лични, предметни и мета-предметни резултати.
За постигането на тази цел считам за необходимо:
Резултати от обучението
Всяка работа носи удовлетворение, ако има резултат. В нашата професия резултатът е качеството на знанията на учениците и създаването за всеки ученик на ситуация на успех в процеса на овладяване на знания. Следните постижения могат да се считат за резултати от моята работа:
Въз основа на резултатите от 2011\12, нивото на качествено академично представяне е 50%.
През 2012 – 2013 г. моите ученици участваха в кореспондентската олимпиада на TOIPKRO по английски език, училищния етап на Всеруската олимпиада за ученици по английски език, Международния конкурс „Британски булдог“ и Международния конкурс за есе на английски език.
Знанията, получени в часовете по английски език, се използват от учениците в други образователни дейности. През 2012 г. Международният конкурс „Златно руно“ беше посветен на Великобритания, нейната култура, забележителности, известни хора, традиции и обичаи. Поканих някои от седмокласниците и 8а клас, на които съм класен ръководител, да участват в това състезание. Резултатите от състезанието са потвърждение за зрелостта на метапредметните резултати на учениците.
Участие на стажант
в олимпиади по английски език,
в творчески конкурси и проектни дейности
Член съм на общности и семинари на уебсайта „Електронни образователни ресурси“ http://eorhelp.ru/ , премина обучение на тема „Метод на проекта” като част от програмата на Intel „Обучение за бъдещето” http://edugalaxy.intel.ru/.
Съвременните научни школи предлагат различни технологии за оценка на компетентностни резултати. В работата си използвам активнотехнология за оценяване на образователните резултати, разработена като част от реализацията на образователната система „Училище 2100”. Представих опита си в използването на тази технология на обучението на учители по хуманитарни науки през 2012 г. Използвам го в образователни дейностиТехнология „Портфолио от постижения“., опитът в създаването на портфолио беше представен на регионалния семинар „Ефективен опит в работата с надарени деца“.
Сред технологиите, които осигуряват високо качество на образователния процес и ефективно използване на времето в класната стая, най-ефективното използване на технологията за преподаване на английски език е„Учене чрез преподаване“ или „Студентски вертикален метод“. Основната идея на технологията е децата с по-високи способности за учене на английски език да помагат на други ученици, които изпитват трудности при усвояването на материала. Съвместната работа по двойки, в ротационни двойки, помага да се развият умения за взаимно оценяване и да се увеличи времето за говорна практика в урока. Насоки за практическо приложение на технологиите са публикувани в мрежата на творческите учители.
В началното училище уроците се преподават най-ефективно с помощта наигрови технологии,или, както сега се наричат, активни методи на обучение. Използвам елементи на игрови технологии в уроците и развивам извънкласни дейности, базирани на активни методи на обучение. Традиционно в рамките на седмицата на английския език се провежда и игра - около света. Задачите за играта се изготвят от ученици от гимназията, началните класове и 5-7 клас. Материали за околосветското пътешествие са публикувани на моя уебсайт.
Една от продуктивните технологии за преподаване на диалогична реч и развиване на лексикални говорни умения еRKMP технология. Децата харесват такива техники като „Смесени логически вериги“, „Клъстер“, „Писмо с пропуски“. Разработих методически препоръки за използването на тази технология при преподаване на диалогична реч. Работният опит беше систематизиран и представен на Всеруския конкурс „Преподаване на обучение“ в методическата статия „Системно-активен подход към преподаването на диалогична реч“.
Невъзможно е да си представим съвременен урок без компютър. Използвам го активноИКТ в образователния процес създавам оригинални медийни ресурси и включвам деца в създаване на презентации по различни теми. От няколко години се работи за създаване на електронен учебник по английски език, състоящ се от раздели: лексика, граматика и регионални изследвания. В работата си използвам образователни компютърни програми.
Създавам условия задейности по проектастуденти. В офиса има специален щанд за мини проекти. Тази учебна година бяха създадени мини-проекти „График на уроците“, „Здравословни закуски“, „Училищни клубове“, „Моето семейство“. Има интеграция на образователните технологии: в 6 клас, където използвам технологията „Учене чрез преподаване“, група ученици разработват проект „Учене чрез преподаване“. Планираме да представим проекта на регионалната научно-практическа конференция „Стъпка в бъдещето“.година
Тема на речта
Среща
училищно методическо обединение на учители по хуманитарни науки
2011
2012
Доклад по темата за самообразованието„Технология на RKMChP. Модел на урока", представяне на трудов стаж.
2012 2013
Представяне на трудов опит по темата“Технология за оценяване на образователни резултати”
Среща с директора
2012
2013
Представяне на педагогическия проект„Организация на работа с неуспеваеми и слабоуспеваеми“
Регионален семинар „Ефективен опит в работата с надарени деца в системата на общото и допълнителното образование в контекста на прехода към нови образователни стандарти
2011 2012
Общинско бюджетно учебно заведение
„Лицей № 6 на името на. И.З.Шуклина, Горно-Алтайск"
ПОРТФОЛИО
професионална дейност
Герасименко Светлана Николаевна
учители по английски език
Горно-Алтайск
2014 г
Общи сведения за учителя
ПЪЛНО ИМЕ.Резултати от образователната дейност
Работя в общинската бюджетна образователна институция „Лицей № 6 на Горно-Алтайск“ от 1998 г. като учител по английски език в началната степен на образование. Вашата основна задачаМисля, че създаването на ученици личен интересв използването на английски език за комуникация, разширяване на хоризонтите, развиване на комуникационни умения. През учебната 2013-2014 година е имала 28 учебни часа. През всичките години на работа в лицея моите ученици показват 100% академично представяне. Средният процент на качеството на знанията на студентите по английски език през последните пет години е 87%. (Диаграма 1)
Диаграма 1
Качество на знанията на студентите 2009 – 2014г
моя творческа тема- „Формиране на умения за четене в уроците по английски език в началната степен на образование в условията на Федералния държавен образователен стандарт.“ Четенето е един от най-важните видове комуникативна и познавателна дейност на учениците. Започвам да преподавам четене на английски във втори клас, като развивам техники за четене. Едновременно с изучаването на буквите започвам да се запознавам с транскрипционните знаци. Умението да четете дума от транскрипция е много важно, защото... детето ще придобие известна независимост и самостоятелност, когато среща непознати думи.
Лицей № 6 има много надарени децакоито имат способността да учат английски език. В системата за работа с такива деца различни видове интелектуални умения заемат важно място. състезанияИ състезания, към който се опитвам да привлека колкото се може повече ученици. Основната цел на такива състезания е да се създадат необходимите условия за подкрепа и развитие на надареността, интелигентността и личностните качества на учениците въз основа на повишен познавателен интерес към предмета.
Моите ученици са победители и призьори в лицея и града олимпиадипо английски език сред ученици от четвърти клас. (Таблица 1, Приложение 1)
маса 1
Резултати от участие в олимпиади по английски език
година
Като част от работата ми с надарени деца ръководя изследователски проекти, с които учениците участват Конференции на НОУна ниво лицей. Тук учениците показват своите интелектуални и творчески способности и се учат да говорят пред публика. (Таблица 2, Приложение 2, Диаграма 2)
таблица 2
Резултати от участие в лицейски конференции на НОУ
година
Увеличаване на броя на участниците в лицейските конференции на неправителствените образователни институции
д 
Диаграма 2
Участват победители и призьори в конференциите на NOU лицей в градското състезание „Английски с удоволствие”в категория „Първи стъпки в науката“. (Таблица 3, Приложение 3)
Таблица 3
Резултати от участие в градското състезание „Английски език с удоволствие“
година
Резултати от извънкласните дейности
Преподавайки английски език в лицей № 6, обръщам голямо внимание на извънкласната работа. Провеждането на извънкласни дейности в образователни и забавни форми е насочено не само към развитието на основните видове речева дейност, но и към развитието на паметта, мисленето, комуникативните умения в екип и творческата инициатива на по-младите ученици. Творческият характер на задачите допринася за по-доброто запаметяване и усвояване на различни граматични явления, разширяване на речниковия запас и развитие на монологична и диалогична реч. Освен това, участвайки в извънкласни дейности, учениците развиват интерес както към самия предмет, така и към културните традиции на страните на изучавания език.
Нашият лицей е домакин ежегодно седмица на английски език. За първокласниците, които все още не учат чужд език, се провежда мини урок, в който децата осъзнават, че вече знаят много чужди думи и дори могат да играят компютърни игри на английски. За ученици от 2-3-4 клас провеждам регионални събития, където говоря за страните на изучавания език: природа, география, атракции, известни хора и др. (Приложение 4)
През 2011 г. моят ученик Сергей Юрков стана призьор Всеруски „Младежки шампионат по английски език“.(Таблица 4, Приложение 5)
Таблица 4
Резултати от участие
във Всеруския „Младежки шампионат по английски език“
година
Международно състезание по игри "Британски булдог"позволява на всички деца да се явят на годишен тест и да получават информация за постиженията си. Моите ученици са победители и призьори на ниво лицей, град и област. (Таблица 5, Приложение 6)
Таблица 5
Резултати от участие в международното състезание "Британски булдог"
година
Работата с деца през лятото има специално място в развитието на мотивацията за изучаване на английски език. Имам разработена програма летен лингвистичен лагерс Дневен център за деца „Бамби”, на който съм директор от 2007г. (Приложение 7)Децата с удоволствие участват в различни събития, където учат песни, стихове и изнасят мини-спектакли на английски език. Атмосферата на приятелство и успех в лагера позволява на всяко дете да се чувства уверено и удобно. В процеса на интересни игри се създават условия за неволно усвояване на материала. (Приложение 8)
В Лицей № 6 се оказват платени образователни услуги. Разработих работни програми за допълнително обучение по английски език “Speaking English” за ученици 2-3 клас. Особеност на тази програма е, че е насочена към деца със средни способности. Програмата не е усложнена от труден материал и не дублира училищната програма. (Таблица 6, Приложение 9)
Таблица 6
Брой ученици, посещаващи допълнителни часове
на английски език
Прилагане на съвременни образователни технологии
За да повиша ефективността на учебния процес при провеждане на уроци по английски език, използвам образователни технологии като игри и проекти.
игрипозволяват диференциран подход към учениците, включвайки всеки ученик в работа, като се вземат предвид неговите интереси, наклонности и ниво на езикова подготовка. Упражненията с игрив характер обогатяват учениците с нови впечатления, активират техния речник, изпълняват развиваща функция и облекчават умората. Те могат да бъдат разнообразни по своята цел, съдържание, методи на организация и изпълнение. С тяхна помощ можете да решите всеки един проблем (подобряване на граматически, лексикални умения и др.) Или цял комплекс от задачи: формиране на речеви умения, развитие на наблюдение, внимание и творчески способности и др.
Широки възможности за интензифициране на учебния процес предоставя използването на ролеви игри, които често използвам в началния етап на преподаване на английски език. Ролевата игра предлага ситуация, която трябва да се разиграе с вербални и невербални средства: монологичен или диалогичен текст, изражения на лицето, жестове, движения. Например ситуации „Запознаване“, „На масата“, „В училище“, „Говорим по телефона“ и др.
При изучаването на чужди езици най-значимите резултати идват от метод на проекта. Използвам методологията на обучение, базирано на проекти, за да обобщя знанията и уменията по разглежданата тема, т.е. защитата на проекти, като правило, се случва в последните уроци на изучаваната тема или раздел. Основната цел на проектната методика в уроците по английски език е формирането на система от знания по изучаваната тема и способността да се прилагат на практика.
Работата по проекта се състои от пет етапа: подготовка, коригиране, изпълнение, представяне и обобщаване. За всяка проектна работа учениците получават две оценки: за разказ на английски език и за творческа работа. От най-забележителните и интересни дизайнерски творби е организирана изложба в залата на лицея. (Приложение 10)
В съответствие с концепцията за модернизация на руското образование в нашата страна се създава система от електронни образователни ресурси. Компютърни програмиуспешно се използва при изучаване на английски език. Работя по методиката на обучение на М.З.Наслади сеанглийски език“, за които са разработени учебни компютърни програми. Разнообразието от теми, дейности, колоритността и вълнението на тези програми предизвикват голям интерес сред учениците. CD-ROM устройствата, които съществуват днес, ви позволяват да показвате информация на интерактивна бяла дъска под формата на текст, звук и видео. Използването на компютри в класната стая повишава познавателната активност и мотивацията на учениците.
Английска класна стая езике обучителен център за организиране на обучение и извънкласни дейности на учениците по този предмет. От 2003 г. съм ръководител на кабинета. В моя офис се опитвам да създам условия, които потапят хората в езиковата среда и насърчават повишен интерес към изучаването на английски език. За тази цел се извършва определена работа за разработване и проектиране на кабинета, натрупване на учебни, методически и дидактически материали. Материално-техническата база на кабинета включва книжен фонд, печатни учебни помагала, технически учебни пособия, медиатека и компютърна техника.
Неразделна част от кабинета е книжният фонд. Състои се от научна и методическа литература за учители и литература за студенти. Това са списания и книги за методи на преподаване на чужди езици, програми по английски език и речници.(Приложение 11)
Създадох картотека на учебно оборудване и методическа картотека. Натрупана е база данни с информационни и комуникационни инструменти: аудио приложения и мултимедийни обучителни програми, електронна библиотека, мултимедийни презентации в “ Power Point“ и „Trace Board“ за раздели от учебната програма, текстови материали в програма „Word“ по всички лексикални и граматически теми. (Приложение № 12)
Методическа дейност
Методическата работа е важен вид образователна дейност, насочена към цялостно подобряване на компетентността и професионалните умения на учителя, извършвана с цел овладяване на технологиите и методите на образователния процес, творческото им прилагане в класната стая и в извънкласните дейности, търсене на иновативни, нови и най-рационални и ефективни форми и методи за организиране, провеждане и анализ на образователния процес.Участвам в конференции на различни нива, споделям опита си с колеги, говоря на заседания на катедрата и MO и GMO. (Таблица 7, Приложение 13)
Таблица 7
Участие в конференции, срещи на Московска област и ГМО
№ п/п
Участвам в конкурси за методически разработки на уроци и извънкласни дейности. (Таблица 8, Приложение 14)
Таблица 8
Участие в конкурси за методически разработки
№ п/п
Статиите ми са включени в няколко сборника. (Таблица 9, Приложение 15)
Таблица 9
Тюлен
№ п/п
През 2013 и 2014г беше член на комисията за разработване на задачи за градски олимпиади по английски език за ученици от 4 клас. (Приложение 12)
Провеждам методическа работа със студенти от педагогически колеж, давам демонстрационни уроци и давам консултации на студенти. (Приложение 13)
Самообразование
За да бъдеш успешен учител, трябва постоянно да учиш, затова редовно повишавам професионалното си ниво чрез самообучение. През последните 5 години завърших следните курсове за напреднали. (Таблица 10, Приложение 18)
Таблица 10
п.п.
За да получа смислена и актуална информация за промените в образователната система, аз съм редовен потребител на интернет сайтове като:Мозайка», « английски език».
Имам следните стимули:
Почетна грамота от Министерството на образованието, науката и младежката политика на Република Армения (2011);
Благодарствено писмо от администрацията на лицея (2011 г.);
Диплома за подготовка на победителя във Всеруския „Младежки шампионат по английски език“ (2011 г.);
Благодарствено писмо от Общинска администрация на Горно-Алтайск (2014 г.);
Дипломи Iи II степен за участие в състезания IPCRO RA (2010 и 2014 г.) (Приложение 19)
Портфолио учители по английски език Средно училище в Уляновск Шибаршина Наталия Сергеевна
Няколко думи за професията
« Често човек си мисли, че той избира професията си, всъщност професията избира нас. Но в професии като учител, където същността не е просто изпълнение на задълженията, а обслужване, всичко е съвсем различно. Бог, определяйки те за УЧИТЕЛ, ти вярва може би дори повече, отколкото намираш сили в себе си. Но Той вижда тези сили и животът доказва, че в нашата професия не трябва да има случайни хора. Това е благородна професия. И за истински учител, благодаря. Мисълта за това ме вълнува. Затова вярвам и знам, че не напразно живея на земята...”
Формиране учителски опит
Завършва Костанайския педагогически колеж
със специалност „Учител по немски език“, Костанайски хуманитарен институт „Зерде“ със специалност „Учител по немски език и английски език“
Формиране учителски опит
първи
Аналитичен отчет за дейността на учителя
Държавна институция "Уляновско средно училище", учител по английски език;
ОБУЧЕНИЕ
Повиши квалификацията си в ИПК на град Костанай по темата „Използване на компютърни технологии и тренировъчна терапия при преподаване на чужд език“
Победител в областната дистанционна олимпиада "Ерудит"
Организация и участие в създаването на комплексни педагогически проекти
Участие в областния конкурс за проекти
“ За моето училище”
Изработка на личен сайт, моите публикации
Тема за самообразование
„Проектните дейности като средство за повишаване на мотивацията на учениците за изучаване на английски език“
Извънкласни дейности
Инсценировка на приказка
"Дървената къща"
"Теремок"
Извънкласни дейности
Провеждане на състезание
"Лингвистична викторина"
2016 г
ДЕСЕТИЛЕТИЕ НА ЕЗИЦИТЕ
Извършване
тотална диктовка
2016 г
Положителна динамика на образователните постижения на учениците през последните три години
Академична година
% качество
% напредък
Дидактически разработки
2016 –
колекция от занимателни задачи по игрив начин
„Научете английски чрез игра“
за 1 клас
МБОУ АЛЕКСЕЕВСКАЯ СОШ
ПОРТФОЛИО
учители по английски език
ЛАВРОВЮЛИЯ СЕРГЕЕВНА
2014 година
1. Визитка на учителя
3.Използвани педагогически методи и технологии
4. Учебно-учебен комплекс „Английски с удоволствие”
5. Очаквани резултати от учебната дейност
5. Разширено обучение
Визитка на учителя
общ: от 2005г
по предмет : от 2005г
в това училище: от 2009г
МОЕТО УЧИЛИЩЕ
Място на работа от 2009г
Общинска бюджетна образователна институция Алексеевска гимназия
Използвани педагогически
методи и технологии
Иновативни технологии в уроците по английски език
ИКТ – технологии
Здравословни технологии
Учебен комплекс "Английски с удоволствие"
Очаквани резултати
педагогическа дейност
обучение
Образователна институция, която организира курсовете
Документ, потвърждаващ завършването на курсове за повишаване на квалификацията
Брой часове
Теми на курса
Сертификат. „Внедряване на идеите на федералния държавен образователен стандарт в учебниците по английски език „Happy English.ru“
Издателски център "Вентана - Граф"
Сертификат. „Актуализиране на съдържанието на чуждоезиковото обучение в светлината на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. Линия образователни и методически комплекти от поредицата „Напред“, изд. d.f. н. Вербицкая М.В.
GBOU DPO RO Ростовски институт за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на образователни работници
ID номер 4914
„Професионален стандарт на учител: създаване на единно пространство за урок по чужд език и извънкласни дейности в условията на Федералния държавен образователен стандарт“
Обобщаване на учителския опит
Изказвания на учителски събрания,
срещи на Московска област, Руското медицинско дружество, открити уроци
Постиженията на учителя
Име на състезанието
Резултат
Всеруска предметна олимпиада за младши ученици „Център за подкрепа на талантливи младежи“
Състезание по суперпрограма „Мултитест“, организирано от Института за развитие на училищното образование
Сертификат за участие в конкурса
април 2013 г
Грамота на организатора на състезанието
Всеруска олимпиада (хуманитарни цикъл) „Fgostest“ „Център за дистанционно сертифициране на студенти“
Всеруска предметна олимпиада "Олимп"
октомври 2014 г
Благодарности за организирането на състезанието
ноември 2014 г
Всеруска предметна олимпиада „Учебни дни“
Резултати не са публикувани
ноември 2014 г
Резултатите не са обобщени
Участие в състезания по професионални умения
Име на състезанието
Общински конкурс за професионално майсторство на учители по чужди езици „Най-добър конспект на урока“
Резултат
Всеруски дистанционен конкурс за педагогически постижения „Алени платна“. Номинации:
„Най-доброто от преподавателската практика“
октомври 2014 г
Сертификат за участие в конкурса
„Най-добрата методическа разработка“
Диплома за победител, сертификат за участник
Ефективност на ученето
Вещ
Клас
английски език
Академична година
Академично представяне
2009-2010
качество
2012-2013
Вещ
Клас
английски език
Академична година
Академично представяне
2013-2014
качество
Ефективност на ученето
за 2009-2010 учебна година
Ефективност на ученето
за 2012-2013 учебна година
Ефективност на ученето
за 2013-2014 учебна година
Ефективност на ученето
след 3 години
Извънкласни дейности
Новогодишна песен "Jingle bells"
"Хелоуин"
Празник на английската азбука
Седмица на чуждия език
Постановка на приказката „Дървената къща“ („Теремок“)
Проект "The ABC" (английска азбука)
"Брейн ринг"
Проектни дейности в уроците по английски език
Проект "Bookmark" (2 клас)
Проект „Сезони” (6 клас)
Проект "Меню" (3 клас)
Проект "Новогодишна играчка" (3 клас)
Проект „Книга за приятел” (2 клас)
Извънкласни дейности
„Занимателен английски” (4 клас, приказка „Грозното патенце”)
„Забавен английски“ (MBDOU „Sun“)
„Търсене“ (4 клас, училищна обиколка)
Дейности на учителя като класен ръководител
Аз съм класен учител в 5 клас. В класа има 26 души.
От тях: 14 момичета и 12 момчета. Класът има средно представяне. По време на часовете учениците се стараят да бъдат внимателни и съвестни при изпълнението на домашните си работи.
Момчетата са внушени с грижовно отношение към работата. Учениците разбират стойността на работата, като цяло са съвестни по отношение на самообслужването и са пестеливи в опазването на учебниците и училищните мебели.
Учениците са активни и креативни в класната стая и в училищните дейности. Децата като цяло са приятелски настроени едно към друго. В класа се поддържа дисциплина, класът приема критични забележки от зрелостниците и се стреми да ги осмисли и коригира недостатъците. Активно си сътрудничат с учителите в училище.
Нашите събития
Скеч "Простоквашино" за Деня на учителя.
Награди за участие в конкурса „Красотата на Божия свят”
Авто дискотека
