Една от причините за участието на учениците в уличните протести е политизирането на училището и ревността на учителите-защитници.
Учителите по руски критикуват опозицията в клас. А ученици и студенти записват тези монолози на видео и ги публикуват в интернет. На митингите на 26 март дори ученици се изказаха за политизирането на образованието.
Глеб, ученик от 5 клас в Томск, говори с думите: „Могат да ви дадат лоша оценка, ако не нарисувате картина за нашето правителство.“ В училищата редовно се провеждат извънкласни дейности по гражданско и патриотично възпитание. Участието на младите хора в протестите и подготовката им стана причина местната администрация, учители и преподаватели да говорят по-често с ученици и студенти за политика. През последните седмици в интернет се появиха няколко видеоклипа, които ясно показват мащаба на полемиката.
Първите разговори са проведени преди 26 март. Един от учениците в Брянск беше отведен в полицейския участък от час, защото публикува в социалната мрежа VKontakte видеоклип от страницата на митинг срещу корупцията, който се планира в града. Тийнейджърите записаха на видео дискусията на режисьора Кира Грибановская по този повод за патриотизма и гражданството. Според нея учениците нямат „политически възгледи“ и собствено мнение и използват „провокативни източници“ на информация. Петиция за уволнение на директора на change.org. Подписаха се 26 хиляди души.
Студенти от Московската държавна консерватория записаха видео урок за основите на руската културна политика. Доцентът от катедрата по хуманитарни науки Фарида Кулмухаметова принуди студента от четвърта година Даниил Пилчен да прочете изтеглен от интернет текст за „петата колона“ и списък с „предатели“ на страната. Ученикът се подигра на съдържанието на текста, за което учителката го заплаши с изключване. Скоро след конфликта учителката написа молба за напускане по собствено желание.
Студент първа година в LETI записа думите на Ренат Халиулин, асистент в отдела по информационна сигурност, че Навални е американски агент, „който […] печели пари от регионалния комитет на Вашингтон“. Халиулин реши да изрази политическите си възгледи по време на час по програмиране. Той отбеляза, че ако Русия се сравнява не с Европа, а със Северна Корея, тя може да се нарече демократична страна.
Междувременно в Красноярск учител, който показа на своите ученици разследващ филм на Антикорупционната фондация за недекларираните недвижими имоти на Медведев, беше принуден да подаде оставка.
Кой прави кампания
Съгласно Закона за образованието на служителите в образователните институции е забранено да използват образователната дейност за политическа агитация и пропаганда. Не винаги е възможно да се разбере какво е патриотично възпитание и какво е пропаганда в настоящата ситуация. На форума „Не на екстремизма“, организиран малко след протестите на 26 март, учениците бяха отстранени от часовете и доведени централно. Там беше прожектиран и едноименен филм на местна телевизия. Сцени на насилие и улични безредици, кадри от киевския Майдан се сравняват с протести срещу корупцията и се правят паралели с конфликти в Близкия изток. Същността на филма: политическите протести са заплаха за мирния живот. Гласът зад кадър предлага подкрепа за Николай Меркушкин, който „сплоти около себе си представители на различни социални групи, противопоставящи се на тези, които искат да сеят раздори и объркване в региона“.
Аз съм учител, така го виждам
В училище № 114 в Самара учителят по география и заместник-директор по възпитателната работа Ирина Горбатенко изнесе лекция, за да „предупреди“ учениците да не участват в митинги и показа на осмокласници филма „Не на екстремизма“ с надпис +16.
Самарски ученик публикува видео от урока във ВКонтакте с коментар „Ритаха ме и ми викаха“, съобщава изданието „Настоящо време“. Усеща се високата степен на полемичност, с която Ирина Горбатенко говори за разпадането на СССР, националното богатство, патриотизма: „[...] И изведнъж границите ги няма, а какво да кажем за американците – те виждат, че Русия, там не е Съветски съюз: да, тя ще умре сама, че там е нейната отрова, тя ще умре сама. […] Докато сме обединени, ние сме непобедими. И ние се опитваме да ви образоваме в тази посока...”
След като започна речта си с призив към учениците да бъдат по-добри и да не проявяват агресия, самият учител скоро забрави за това. Горбатенко казва, че знае кой от момчетата е участвал в митингите, и се обръща към този студент с повишен тон, избухвайки в вик: „Харесва ли ви, когато всички са заедно? Когато обръщате внимание, нали? […] срещу корупцията в страната ни трябва да използваме други методи, а не да корумпираме страната.“
След това Ирина Горбатенко коментира филма, но не позволява на учениците да говорят за видяното. След забележка на ученик за една от сцените във филма, където Украйна е показана на екрана, учителят казва, че „трябва да знаете произхода“ и изброява лидерите на ОНД, които, по нейните думи, „запазиха“ своите страни . И добавя, обръщайки се към ученика: „По някаква причина знаех, че си ти. Винаги съм смятал, че има нещо толкова отвратително в теб. И след няколко минути го изпраща да крещи на директора: „Ако не искаш да гледаш, затвори си устата и се отдръпни!“ Но не пречи на другите, разбираш ли ме? […] И така, отидете при директора от тук. Марш оттук до директора. Стана бързо! Харесвате ли агресията?
Директорът на училището Марина Григоревская, по собствените си думи, не беше готова да коментира ситуацията в урока: „Първо трябва да го разберем. Боли. Не мога да ви опиша чувствата си.” Режисьорът каза пред "Новая газета", че не са видели надписа 16+ (първият кадър от филма). „Разговорът не беше за митинга, а за всичко, което се случва в страната. Режисьорът обясни решението да покаже филма като „визията на учителя“. Не беше възможно да се свърже с Ирина Горбатенко, според директора, тя излезе в отпуск по болест поради стресова ситуация. Ученикът написа на страницата си във ВКонтакте, че на 6 април, след като родителите му са разговаряли с директора и учителя, Ирина Горбатенко му се е извинила.
Към митинга „за бисквити и чай“
„Крадат навсякъде“, очерта тезата си учител по обща физика в Томския държавен университет и я подкрепи с цитат: „Ако в една държава няма корупция, тогава тази държава не е нужна на никого“. Той нарече тези, които дойдоха на митинга, изроди и ги посъветва да изберат друг „начин за печелене на пари, за който няма да се срамувате по-късно, след пет, десет, петнадесет години“. Речта на учителя беше записана от ученика Игор Камишев и публикувана в Youtube.com.
Игор не е сигурен, че разговорът е иницииран от администрацията. Студент каза пред Новая газета, че служителите на университета често си позволяват да говорят по различни теми по време на часовете: „Преподавателят по компютърна физика говори в час за идването на Антихриста, че всеки, който обучава в чужбина, ще гори в ада.“
Според Игор учебните заведения, в които е получил образованието си, са прекалено политизирани: „В едно от училищата учителят по безопасност на живота беше убеден, че сателитът се изстрелва за наблюдение на Украйна. „А кой е в Украйна? американците! В университета се опитват да ни съберат на митинга „Крим е наш“ за бисквити и чай, миналата година обещаха да затворят пропуските за физическо възпитание.
„Ти си моята бъдеща Русия“
Ситуациите, заснети на видео, не са единственият пример за политизиране на образованието. Когато Елена Петрова (името е променено по нейно желание) учи в московско училище № 1375, записването на учители на камера все още не е тенденция. Момичето каза, че учителите постоянно изразяват политически възгледи, а местните власти, по време на посещение в училището, обясниха разследването срещу главния прокурор Чайка като „машинациите на Запада“:
„Все пак не смятам, че агитацията в класната стая е наложена от администрацията отгоре. В моето училище учителят по история имаше либерални възгледи, но в часовете по право можете да чуете за това как „Америка иска да съсипе страната ни в името на суровините“ и ние трябва да бъдем отговорни граждани и да не „падаме на западната пропаганда“ или че славяните са открили Америка .
Според Елена, учителката също е извадила примери за спазване на Конституцията от реалния живот: тя цитира легитимността на изборите, говори за информационната война. Тя видя свой личен дълг в това да възпита патриотични граждани:
Алина Рязанова
Здравейте. Добави към приятели)
За да помогнете на детето си да промени поведението си, първо трябва да оставите всичките си емоции настрана.
Децата са различни, различни са още в утробата: едното лежи спокойно, леко движи краката си, а другото рита, сякаш се стреми към свобода: „Е, пусни ме най-накрая!“
„Детето ви се държи зле, вземете мерки“, „!“, „Детето ви постоянно се бие!“ „Детето ви отново проявява незадоволително поведение.“ Звучи ли ви познато? Някои родители никога не чуват други думи за детето си.
Детето ви се държи зле? Нека разберем! Как да избегнем фрази за незадоволително поведение? Да се скрие от възпитатели и учители? Няма да работи! И това няма да промени ситуацията. Може би да се научите как да реагирате правилно на подобни коментари и да се опитате да помогнете на сина или дъщеря си да коригират поведението си?
Преди да помогнете на детето си да коригира поведението си, трябва да намерите отговора на въпроса: „Защо детето се държи лошо?“ Отговорът на този въпрос не е толкова лесен, колкото си мислим. Може дори да е невъзможно! Защо толкова категорично? Не знам? Да, защото ние, възрастните, не искаме да приемем очевидното: не децата се държат зле, а ние, възрастните, се отнасяме зле с тях.
Изглежда майките и татковците лудо обичат децата си. Това не се спори! Както и това, че родителите постоянно упрекват децата си за нещо. Не изми добре чиниите, разпиля нещата и не ги прибра навреме. Ако получите C лошо, получавате D и сте наказани. Получих A - браво! Можете, ако искате! Детето се опитва да направи нещо, махнете се и не безпокойте. „Мамо, говори ли с мен?“ Няма време, трябва да бягам на работа! И така нататък. И тогава казваме: „! Той изобщо не знае как да се държи! Може само да ми лази по нервите!“
Поведението на детето е лошо, може би опитайте да промените тактиката на родителство?
Какво не трябва да правят родителите, така че никой да не се оплаква от детето им, че се държи лошо?
Както показва практиката, най-често детето се държи зле несъзнателно, а не нарочно. Той просто иска да привлече вниманието на възрастните. Зад лошото му поведение стоят чувства, които само той може да разбере.
Какво казват психолозите? Какво обяснение намират? Психолозите идентифицират четири причини, които водят до лошо поведение:
Работа за родителите: разберете, простете, приемете, коригирайте.
Как да избегнем неприятности, свързани с лошо поведение? Първото нещо, което трябва да направите, е да намерите. И след това дълго време и целенасочено образовайте, или по-скоро, работете върху оформянето на личността на син или дъщеря.
Детето трябва да чувства любовта на родителите си и да е сигурно, че е обичано, необходимо е, е основната част в живота на родителите си. За да постигнете това, трябва да приемете детето си такова, каквото е, с всичките му предимства и недостатъци. Отношенията с детето трябва да се градят на взаимно уважение и известно подчинение.
Най-важното е децата винаги да са сигурни, че техните родители са първите хора, на които винаги могат да се доверят, и че те винаги ще разберат и подкрепят, каквото и да се случи. Детето трябва да знае, че родителите ще се разстроят, когато видят „D“ или „F“ в дневника. Те няма да наказват, но ще се тревожат и ще се опитат да помогнат за коригиране на ситуацията. Може би ще изнесат „лекция“, но не от злоба, а с цел да разберат, за да не се повтори това. Те няма да спрат да се обичат заради това! Само всеки запис в дневника за лошо поведение може да добави сива коса на родителите.
Разбира се, много по-лесно е да крещите на дете и дори да го ударите, но това няма да доведе до никакви резултати, освен гняв и изхабени нерви.
Вашето дете се държи зле? Може би трябва да се опитаме да променим тактиката си на родителство?
Вижте също
В света на шоубизнеса не е достатъчно да си красив и талантлив - трябва да умееш да привличаш вниманието. Най-доброто нещо, което можете да направите, е да извършите някаква хулиганска проява, а някои са доста умели в това. Ето класация на холивудските хулиганиЛиндзи Лоън: Зло момиче
Любимото занимание на Лоън е да си играе на котка и мишка с американското правосъдие. Ще успее ли алкохоличката да издържи условията на изпитателния си срок или отново ще бъде затворена - това е цялата интрига. През лятото тя избяга от клиниката, където беше на принудително лечение, упои се с вино, а когато се върна, в отговор на молбата на медицинската сестра да „диша в тръба“, вдигна голям скандал. Оттогава актрисата продължава своето алкохолно турне из горещите точки на Калифорния. Най-вероятно безкрайното веселие ще завърши с общественополезен труд. Въпреки че съдията намекна, че Лило едва ли ще се размине само с метла и кофичка.
Матю Фокс: битка с жена
В сериала Изгубени, героят на Матю Фокс, хирургът Джак Шепард, никога не би си позволил да обиди нежния пол, но в реалния живот, да. Първо актьорът се напил яко в бар, а след това излязъл да спре такси. „Шашките“ не бяха в полезрението на Фокс, но актьорът забеляза автобус, който, както тогава си помисли, щеше да го отведе до правилното място без никакви проблеми. Жената шофьор, Хедър Борман, пускаше хората в кабината според списъка, когато Матю се появи на вратата, дишайки изпарения. Хедър обясни, че автобусът е бил запазен за частно парти и помоли актьора да слезе. В отговор Фокс ударил жената няколко пъти в гърдите и долната част на корема. Дебелата Хедър разсъждаваше с кръста на пияницата в челюстта, който накара Матю да кърви. Преди Фокс да дойде на себе си, полицаите вече го хванали за ръцете и го отвели в най-близкото полицейско управление.
Чарли Шийн: Кралят на жанра
46-годишният Чарли Шийн вече не е готиният мъж, който беше на младини. И все пак малцина могат да се сравняват с него в способността да преобърне света около себе си с главата надолу. Рецептата за добро парти в стил Шийн е проста: трябва да наемете хотелска стая, да поръчате проститутки, да си купите водка, пури, кокаин и да изядете всичко това за възможно най-кратко време. През февруари подобна оргия едва не коства живота на актьора. Чарли дойде в Ню Йорк, за да посети дъщерите си от първия си брак с Денис Ричардс. След като изпълни бащинския си дълг, Шийн отиде в хотел Плаза, където се свърза с порно звездата Капри Андерсън в бара. Още в стаята към тях се присъединиха още четири проститутки. След 36 часа алкохолен и сексуален маратон санитари изнесоха от разрушената стая труп, който едва даваше признаци на живот. Но Чарли Шийн нямаше да е коравият човек, какъвто го познаваме, ако не беше излязъл от клиниката на следващата сутрин, весел като краставица.
Наоми Кембъл: Трансформация на пантера
Наоми Кембъл трябваше да се роди като дъщеря на руски земевладелец преди двеста години. Тогава тя щеше да има възможност да бичува безнаказано крепостните и да ги влачи за косите. „Черната пантера“ обаче е родена през века на Черната пантера - след всяка своя шега е принудена не само да плати глоба, но и да полага общественополезен труд. След като Наоми разби главата на прислужницата си с мобилен телефон, съдът осъди моделката да мие подове в гараж за камиони за боклук. Пет дни красавицата търкаше „авгиевите обори“, но така и не успя да се сдържи: блъсна челото на шофьора си във волана, нападна служители на летището, одраска случайна жена на улицата... Всичко приключи. в един момент: през 2008 г. в Кан Наоми се запознава с руския милиардер Владислав Доронин, който прави невъзможното с „черната пантера“ – бързо я превръща в домашно коте, тихо и нежно.
Мики Рурк: До ада и обратно
От ранна възраст Мики Рурк се движи сред улични бандити, проститутки, сводници и наркомани. „Не съм имал детство, когато бях дете. Второто ми детство дойде, когато получих първия си голям хонорар. Купонът продължи десет години - пих, пих, пих, без да сляза от любимия си мотоциклет. И харчеше спечелените пари за персонал от асистенти, бодигардове, счетоводители и фризьори,” В същото време актьорът страдаше много от имиджа на холивудски красавец и в крайна сметка отиде в бокса, където осакати лицето си и повреди неговото здраве. Цяло десетилетие актьорът живее в бедност. Всъщност „Кечистът“ на Дарън Аронофски е не само завръщането на Мики Рурк в голямото кино, но и изненадващо точна биография на самия актьор. В живота този, когото днес наричат Брад Пит от 80-те години, е объркал повече от малко. Със сълзи на очи Рурк казва: „Бях на самото дъно, но успях отново да стана човек, който знае как да поеме отговорност за себе си и действията си.“
Мел Гибсън: Посредник на Светия Дух
Антисемит, хомофоб и алкохолик – това са трите „тъмни“ страни на Мел Гибсън. Трябва да се отбележи, че Мел наследи и трите „болести“ от баща си, ревностен католик. Първият голям скандал се случи през лятото на 2006 г., когато Лудия Макс беше арестуван за шофиране в нетрезво състояние. Тогава Гибсън каза на полицая, че евреите са причината за всички войни в историята, а Холокостът е ционистко изобретение. Подобни изказвания в Холивуд, където всеки втори продуцент е евреин, не можеха да останат незабелязани. Мел дълго се извиняваше и насочваше стрелките към уж замъгленото си съзнание. Когато беше критикуван за хомофобски изказвания, актьорът показа характер: „Ако адът замръзне, тогава ще им се извиня“. Силен скандал съпътства раздялата на Мел с Оксана Григориева. Тъй като не искал да плаща издръжка, той ударил жената в лицето и й избил зъба. Тогавашният губернатор на Калифорния Арнолд Шварценегер сравни Гибсън с нефтено петно, което трябва да бъде „неутрализирано“ на всяка цена възможно най-бързо. Мел само вдига рамене: той е убеден, че само Бог има право да го съди. „Филмът „Страстите Христови“ беше заснет чрез мен от Светия Дух, а аз бях просто контрольор на пътя“, така опозореният актьор обясни пред журналисти богоизбраността си.
Кортни Лав: Весела вдовица
Тормозът на Кортни Лав достига своя връх през 1994 г. Или се опитваше да се забрави след самоубийството на съпруга си, или, напротив, най-накрая се почувства свободна. Във всеки случай светът на музиката не е виждал толкова луд изблик. Реч на обущар и гневен поглед, уста, намазана с ярко червило и вечно течаща спирала - в деня след смъртта на Кобейн Любов се събуди като кралицата на грънджа, а пресата я нарече алтернативна Мадона от края на 90-те. Сега Къртни е на 47 години, но няма намерение да променя начина си на живот на ронендрол с нещо по-спокойно. Веселата вдовица се облича като пристанищна курва, пали нова цигара от бика на предишната и продължава, както на младини, да показва гофрираните си цици наляво и надясно. „Рокът си остава до голяма степен мъжка игра. По ирония на съдбата всичките ни опити да изразим женската сексуалност изглеждат най-вече като нелепо стриптийз шоу“, обобщи Кортни, обяснявайки на репортерите феномена на своя успех.
Ръсел Бранд: опасни шеги
До 27-годишна възраст Ръсел Бранд е опитал всички популярни наркотици, изпил е тонове алкохол и е спал с две хиляди жени, след което се е отказал от дивия живот и е станал Харе Кришна. Британците обаче не успяха да изкоренят хулиганските навици. Нито ден след атаката срещу кулите близнаци в Ню Йорк, той влезе в студиото на MTV, без да носи костюм на Бин Ладен. Друг път Бранд прочете порнографска история на живо, а трети път насърчи посетител на обществена тоалетна да мастурбира и направи от това сюжет за вечерно телевизионно шоу. А най-големият скандал избухна преди три години. В един от епизодите на авторската програма на комика по BBC Ръсел не дочака гостуването на 78-годишния актьор Андрю Сакс и реши да му отмъсти. Докато е в ефир, Бранд се обажда на Сакс и оставя съобщение на телефонния му секретар, че уж е спал с внучката му Джорджина Бейли, член на танцовата група Satanic Whores. Мръсните подробности едва не доведоха до инфаркт почтения старец. Последва вълна от обаждания от възмутени слушатели, а британският премиер Гордън Браун лично разкритикува поведението на водещия. Когато Ръсел беше уволнен, той заяви: „Научих се да не се подигравам на хора, които нямат чувство за хумор, защото това е, за което те ще те уволнят.“
В почти всички образователни организации (които, повтарям, трябва не само да преподават, но и да образоват), те оценяват само способността на учениците да придобиват знания, тоест тяхното обучение, способност да решават проблеми, да вземат тестове и да пишат без грешки . Добрите обноски не се оценяват по никакъв начин. Тоест в общи линии. В резултат на това се оказва, че успехът на целия образователен процес у нас се изразява именно в оценки за успех по един, по-маловажен компонент, а вторият, по-важен, напълно отпада от процеса на оценяване.
„Да, но как да оценим добрите обноски? Това е просто невъзможно! Образованието е съвсем друго нещо, много по-лесно е да се оцени наличието или отсъствието на знания по дадена тема, отколкото да се установи колко добре е образован човек, а освен това няма критерии за възпитание, които да разбират всички, това е пълна глупост! ” - приблизително тези аргументи могат да се чуят от онези, които са убедени: нищо не трябва да се променя, всичко трябва да се остави както е.
Привържениците на хуманистичния път на развитие на нашето образование също възприемат враждебно предложението за оценка на нивото на образование, но в същото време заявяват, че оценяването като цяло е вредно дори по предметите и трябва по принцип да се откажем от оценките, които само развалят и пречат на децата да израснат като свободни, творчески личности.
Разбира се, оценката на нивото на образование е доста трудна. Това не е С по математика или А по диктовка. Но според редица експерти това е възможно. И доказателство за това са множество методи, които позволяват да се определи (и следователно оцени) това ниво. Не издържат на критика и аргументите, че добрите обноски не могат да се измерват и че няма единици за измерване на добрите обноски („как ще го измериш в метри? градуси? грамове?“). В крайна сметка също няма единица за измерване на тревожността, но има методи за определяне на нивото на тревожност (тест на Тейлър, скала на Спилбърг-Ханин), и те се използват по целия свят.
За да върна разговора в руслото на разбираемите за всеки въпроси, нека ви напомня, че както в гимназиите на царска Русия, така и в училищата на СССР имаше оценки за поведение и старание. Което не е нищо повече от проява на добро възпитание. Грубо казано, възпитанието на човека се проявява в неговите действия, постъпки, стремежи, а това, каквото и да се каже, е поведение (съзнателно и отговорно отношение към отговорностите) и старание (мярка за отговорността на ученика към ученето, степента на на неговата съвестност, усилия, усърдие и работоспособност).
Фактът, че на тези показатели, които съществуват независимо от знанията, уменията и способностите по отделните предмети, винаги се е обръщало голямо внимание, се доказва от факта, че поведението на учениците най-малко „отличен“ се счита за норма. Всичко останало беше отклонение от нормата и беше изпълнено с определени мерки за възпитателно въздействие.
Ето как Аркадий Гайдар пише за това в разказа си „Училище“:
„Старецът, училищният лекар, сложи длан на челото ми и, без дори да измери температурата, постави диагноза на глас: „Болен съм от остър пристъп на мързел. Вместо лекарства препоръчвам Б за поведение и два часа след училище без обяд.“
Инспекторът с вид на учен фармацевт одобри тази рецепта и като повика часовия Семьон, му нареди да ме заведе в клас.
<...>
Два дни по-късно ми съобщиха, че за самоволното ми бягство от училище учителският съвет е решил да ми даде тройка за поведение. С обикновено означаваше, че при първата забележка ученикът е изключен от училището.
Не е грях да си припомним известния разказ на Лев Касил „Провод и Швамбраня“. Там всички действия на учениците бяха записани в специален „глобен“ дневник, което, разбира се, беше много неприятно за нарушителите на дисциплината. Междувременно бих искал да отбележа, че каналите са въведени за първи път в Германия през 19 век, а авторът на тази инициатива е основателят на научната педагогика Йохан Фридрих Хербарт, немски философ и психолог. Тоест звезда от първа величина.
След революцията те решиха да изоставят всички тези реликви от миналото. Тогава всички бяха сигурни, че съветските ученици са съзнателни хора, съветските учители са хуманни хора, те са напълно способни да се справят с убеждаване. Народният комисар на образованието Анатолий Луначарски с указ „За премахване на оценките“ забрани „използването на точкова система за оценка на знанията и поведението на учениците във всички случаи на училищна практика без изключение“. Преместването от клас в клас и свидетелството за завършване са извършени на база „успех на учениците по обратна връзка от педагогическия съвет за изпълнението на учебната работа“.
Но времето минава и страната е принудена да се върне към опита на царска Русия. През 1943 г. народният комисар на образованието на RSFSR Потьомкин одобрява „Правилата за учениците“, а година по-късно подписва указ „За въвеждане на цифрова петобална система за оценка на успеваемостта и поведението на учениците в началното училище, седемгодишни и средни училища”. Този забележителен документ гласи:
„Оценка „5“ се дава за безупречното поведение на ученика в и извън училище.
За забележимо нарушение на поведението на ученика се дава оценка „4“. Оценка на поведението с оценка „4” се допуска само в една четвърт. Ако ученикът не поправи ученика, педагогическият съвет разглежда въпроса за по-нататъшно намаляване на оценката му за поведение.
Оценка „3” се дава за сериозно нарушение на ученика и служи като предупреждение за евентуално изключване от училище. Ако ученик не се поправи в определения за него изпитателен срок, педагогическият съвет обсъжда възможността да бъде оставен в училище. При вземане на решение за отстраняване на ученик поведението му се оценява с оценка „2” и ученикът се отстранява от училище. Решението на педагогическия съвет за отстраняване на ученик от училище се одобрява от областния (градския) отдел на народното образование.
Издаването на удостоверения се допуска само при отлично поведение на ученика (оценка „5”) с вписване „с отлично поведение „5”.
С други думи, не беше абстрактно, а на хартия, ясно и разбираемо, как трябва да се държи един съветски ученик и какво ще стане, ако той не иска да направи това. И дисциплината, по странен начин, се подобри драматично. Впоследствие гайките бяха разхлабени. Така Инструкциите за оценяване на поведението на учениците от средните училища, одобрени през 1970 г. от министъра на образованието на СССР Михаил Прокофиев, информираха, че поведението вече трябва да се оценява не по петобална система, а с думите: „примерно“, „задоволително” и „незадоволително”.
Същевременно се постановява, че „Оценка „примерен“ се поставя на ученици, които учат най-усърдно и участват особено активно в обществения живот на класа и училището и обществено полезен труд, държат се образцово в училище, у дома и на улицата и неотклонно спазва Правилата за учениците. Оценка „примерна“ трябва да се дава само на тези ученици, чието поведение може да служи като пример за други ученици.
С оценка „задоволителен” се оценяват учениците, които изпълняват основните изисквания на училището, определени с Правилника за ученика, участват в обществения живот на училището и общественополезна работа. Тази оценка характеризира поведението на значителна част от учениците. Излагането му не трябва да се счита за спешен случай.
С „незадоволителна” се оценяват учениците, които системно не изпълняват основните си задължения, предвидени в Правилника за учениците, не спазват изискванията на училището, учителите и проявяват недисциплинираност в училище, у дома и на обществени места. . В отделни случаи може да се постави оценка „незадоволителна” за извършване от ученика на изолирани противообществени прояви, които имат характер на престъпление.
Каква беше заплахата за учениците от това много „лошо“ поведение?
В постановлението на Министерския съвет на СССР от 8 септември 1970 г. № 749 „За хартата на средното училище“ се казва в тази връзка:
„Не се допускат до изпити зрелостници, които имат незадоволителна годишна оценка по поведение, а получават удостоверение, че са преминали средно образование. Те могат да се явят на изпити за свидетелство за средно образование през следващите три години по установения ред след представяне на положителна референция от местоработата.“
Тоест стимулът за добро поведение и спазване на правилата за поведение беше повече от значителен.
Но в края на 80-те години, по време на перестройката, оценките за поведение и усърдие бяха официално премахнати с писмо на Министерството на народното образование на РСФСР от 6 март 1989 г. № 10135/25. Няколко години по-късно беше почти официално провъзгласено, че училището трябва само да учи, не е негова работа да образова.
Сега нека си припомним, че през последния четвърт век ситуацията с дисциплината на учениците, поведението на децата в класната стая и по време на почивка, меко казано, не се е подобрила. И има всички основания да се смята, че това е следствие от липсата на обратна връзка, изразяваща се в постоянната оценка на поведението и старанието на всеки ученик от страна на учителя, както и пълната безнаказаност за извършени нарушения.
При тези условия е доста трудно да се говори за подобряване на статута на учителите и образователните организации. В края на краищата учениците разбират прекрасно, че каквото и да правят, може да им се размине, защото сега не дават лоша оценка за лошо поведение, а ако дават, то е само като оценка по предмета и винаги може да се оспори и учителят ще отговаря за това 100 процента виновен. Е, никой не чете дневниците и прословутите характеристики на завършилите.
Но си струва да припомним, че всяко училище има харта, в която са посочени правилата за поведение на учениците. И всеки учител е длъжен да следи за стриктното спазване на тези правила, защото дисциплината е в основата на нормалното функциониране на всяка институция. Наблюдавайте и оценявайте кой и как се държи.
"Кои са съдиите?!" - противниците на тази идея се възмущават, намеквайки, че всеки учител има субективна представа за света, че поведението може да се оцени по различни начини и не искате възрастните да имат друга пръчка, за да накажат дете, още една причина за страх, и като цяло трябва да се действа не с тоягата, а с моркова...
Да, точно така: съдиите са същите хора, на които имате доверие, за да оценят знанията ви по физика, биология, физическо възпитание и компютърни науки. И те, като професионалисти, са длъжни да владеят всеки инструмент за оценяване, било то оценка по предмет или поведение. В противен случай, ако не им вярвате в едно нещо, не трябва да им вярвате в останалото.
Но е по-добре да се доверите.
От редактора
Как мислите, трябва ли да се върнат оценките за поведение в училище? Ако не, защо не и ако да, как трябва да се оцени това поведение?
Изпращайте вашите предложения на: vim@site
